主题式复习在高中历史复习中的应用

受应试教育观念的影响,在以往的历史复习中,大部分同学都以时间线为主,重点复习历史事件、主要历史人物、事件发生的原因和背景等。主题式复习是以高中历史课程标准为指导,以一定主题为核心,促进自主学习、激发探究精神的一种复习模式。开展主题式复习,不仅能够使同学们打破章节限制,加强知识点之间的联系,而且能够帮助同学们更好地梳理知识,构建完整的知识框架,以充分发挥同学们的主体地位,提高复习效率。

自主支持:内涵、教学行为表现和教学架构——以小学数学教学为例

一、内涵界定。自主支持,即支持他人的自主性。就教学而言,是指教师对学生自主学习的支持。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确“自主探索”是学习数学的重要方式之一,《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次在教学建议中提出要“促进自主学习”。

大学英语促进学习者自主研究:方法、问题与思考——基于2004—2017年外语类CSSCI期刊文献分析

本文以2004—2017年我国外语类CSSCI期刊文献为样本,从方法论视角分析了大学英语促进学习者自主研究。结果显示:(1)初始研究以思辨研究和教学改革报告为主,2008年后实证研究成为主导范式,但2012年以来实证和非实证研究均呈下降趋势;(2)实证研究主要采用量化方法和准实验设计,有些研究在变量界定、研究设计、量表编制以及统计方法运用4个方面不够规范。文章剖析了现有实证研究问题的原因,并对未来大学英语促进学习者自主研究提出建议。

素材巧设计,思维深打开——《认识方程》教学与思考

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第1~2页。【教学目标】1.借助直观天平图和简单情境中的数量关系,正确地写出式子,理解等式、方程和式子的关系。2.在对等式进行分类、比较后,自主归纳方程的意义,根据等式的结构准确地辨别等式和方程。3.培养独立思考能力,促进自主学习、合作交流。【教学过程】一、回忆旧知,唤醒经验师:同学们,我们刚刚学习过用字母表示数.

多媒体在数学教学中的应用

利用多媒体教学激发学习兴趣、利用多媒体教学步大课堂容量、利用多媒体教学培养创新能力、利用多媒体教学促进自主学习、利用多媒体教学开展好第二课堂活动。

探究信息技术在历史教学中的应用

信息技术在实际教学中应用得越来越广泛,其作用凸现得越来越充分,使本来枯燥的历史变得鲜活、生动、直观、形象起来,大大提升了学生的学习兴趣,形成了能力,促进了教育功能的提升。提高了学生的自主学习与合作学习能力。

优化课堂教学——美术课中现代教育技术介入

现代教育技术对美术教学的影响.一、现代教育技术的运用有利于在美术课堂中提升学生的眼界,提高学生的美术素养.二、现代教育技术的运用有利于提高美术教学效率.三、通过运用现代化教育技术,优化教学方式、促进自主学习.

让“指导”成为学生自主学习的“导航仪”

自主学习是一种目标明确的、积极主动的学习,它不仅能优化课堂教学,实现课堂教学的优质高效,而且能培养学生终生发展、自主获取新知识的能力。为此,教师要加强学法"指导",不断提升学生学习的技能,促进学生自主学习。

基于核心素养下小学数学课堂教学模式的研究

一、研究意义(研究背景、应用价值、学术价值)(略)二﹑本项目的研究现状(略)三﹑本项目的总体框架和基本内容,拟达到的目标(阶段性目标及总体目标):(一)总体框架(略);(二)研究内容:1.转变教师观念,内化核心素养。2.构建小组合作学习模式。3.高效导学案的编写研究。4.凝练基于核心素养下的数学课堂教学模式。5.班级管理促进自主学习。