知识可视化策略让语文课堂精彩纷呈

对视觉信息挖掘与加工后,通过图形、图像等手段把知识传达给学生,借助小学生的认知特点,帮助学生学习、记忆知识,有助于知识的吸收。在信息技术条件下,知识可视化表现形式多种多样,表现效果受到学生欢迎。实践证明,在小学语文教学中运用知识可视化策略,学习方式和教学方式得以改善,促进教师的教和学生的学,语文课堂也变得活灵活现、生机勃勃。

关于感情诵读在初中语文教学中的运用问题

情感的朗读是语文知识传达的一种表现形式,并不是人们眼中的无病呻吟或者刻意夸张,感情诵读对于学生的知识理解和记忆力的循环都有着非常重要的意义,它可以陶冶学生对语文文字的敏感程度,促进学生对文章内容的深刻理解,甚至对学生判断语文情景和中心思想内容都有着特殊的作用,不要小看感情诵读在语文教学中的作用,深情并茂的朗读也许一开始学生会觉得矫揉造作,没有任何实际意义,但是一旦学生走进感情朗读真正的境界就会发现,语文诗歌和文字当中的韵律美感。