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浅谈小学语文课堂小练笔设计的有效策略
1
作者
刘国飞
《东西南北(教育)》
2019年第11期73-73,共1页
课堂小练笔具有篇幅小、形式活、效果好等特点。只要合理地设计课堂小练笔,就会给课堂锦上添花,让课堂更加高效、灵动和亮丽。学生就会迸发出写作热情,真正享受到写作的乐趣。本文将从形式表达注重开放性,训练方法注重层次性,内容选择...
课堂小练笔具有篇幅小、形式活、效果好等特点。只要合理地设计课堂小练笔,就会给课堂锦上添花,让课堂更加高效、灵动和亮丽。学生就会迸发出写作热情,真正享受到写作的乐趣。本文将从形式表达注重开放性,训练方法注重层次性,内容选择注重整体性,积累语言注重实效性和丰富想象注重创造性等五个方面谈谈课堂小练笔设计策略。
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关键词
语文课堂小练笔
合理有效精设计
促进读写结合
提高习作能力
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职称材料
题名
浅谈小学语文课堂小练笔设计的有效策略
1
作者
刘国飞
机构
江西省南昌市进贤门小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第11期73-73,共1页
文摘
课堂小练笔具有篇幅小、形式活、效果好等特点。只要合理地设计课堂小练笔,就会给课堂锦上添花,让课堂更加高效、灵动和亮丽。学生就会迸发出写作热情,真正享受到写作的乐趣。本文将从形式表达注重开放性,训练方法注重层次性,内容选择注重整体性,积累语言注重实效性和丰富想象注重创造性等五个方面谈谈课堂小练笔设计策略。
关键词
语文课堂小练笔
合理有效精设计
促进读写结合
提高习作能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学语文课堂小练笔设计的有效策略
刘国飞
《东西南北(教育)》
2019
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