彼得大帝时期的教育世俗化

俄国教育在彼得大帝(1682—1725年)统治时期开始了显著的世俗化改变。在国家需求的导向和北方战争需要的历史背景下,开始了教育世俗化的变革:世俗王权取代教会成为学校的管辖者,世俗知识成为教育的重要内容,教会学校也开始世俗化。俄国教育世俗化,作为现代教育起步阶段的影响有进步也有不足。

西欧的药文化教育

一、药物知识与学校课程社会上不管出现什么问题,都厚望教育系统作出贡献,促其解决。漫漫人生路必需教育为之培植人材。七十年代以来,西欧俄国目击青少年中吸毒成瘾者激增,危害甚大。俄国教育当局认为学校在现实面前不能置身度外,乃将不同层次的药物知识教育纳入中小学课程。二、学校的教育、环境及组织机构英国制订并实施了中小学药物知识教育计划。青少年中,从五至十一岁的小学生到十三岁的中学生,药物知识都比较普及。

俄罗斯古典大学协会:俄高等教育采取调协方案

俄罗斯古典大学协会(ACUR)对俄高等教育体系FSES实施有效性进行了监查,找到了项目设计实施中许多与现有FSES缺陷相关的问题。基于"俄国调协项目"(2012—2013)实施过程中获得的经验,调协概要发展的方法论可以成功适应并运用于俄国高等教育改革的课程设计中。创建调协模型学位概要对于帮助俄HEIs发展新的教育方案可能至关重要。构思一个教育方案,简短但无所不包,阐明它的目标、结果和独有特征。关于能力素质与学习结果的列举会使HEIs做出改变,不再仅是遵照以上让他们感到陌生的标准与要求,而是采取透明原则,设计出更好、更有竞争力的学位项目。

职业学校班主任德育工作的“五勤”

职业教育,要坚持育人为本,德育为先。班主任在带领德育队伍进行培养和塑造学生良好的思想品德、行为习惯等方面起着非常重要的作用。职业学校班主任决不是一个可以坐在办公室里高谈德育理论的角色,因为高中时代是构建学生良好行为习惯的关键时期,职业教育班主任更像谆谆教诲、充满爱心的"长者"。

浅谈如何建立良好的师生关系

良好的人际关系是使社会生活正常运行的润滑剂,是使人们心情舒畅的兴奋剂。学校的整个教育和教学活动都是在师生的交往中进行的,师生关系非常密切。

激发兴趣 巩固兴趣

新课标指出：＂阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。＂语文教师大都比较重视语文课本中的朗读训练,但语文课本中所选的课文是有限的,而课外书籍却是浩瀚的。可读的文章数不胜数。语文教师更应该重视对学生课外阅读能力的培养。

例谈信息技术教学中高阶思维能力的培养

当前,高度智能化的信息技术对人类的影响不断增强。高中信息技术课程的教学目标不能再局限于单纯的技能训练,而是应更多地定位于学生高阶思维能力培养。正如信息技术特级教师许憬所言：“未来的世界不属于那种拥有更多知识信息、技能技巧的人,而是属于那些具有高阶思维能力和高质信息素养的人。”（[1]）但现实中,教师在教学时缺乏引导学生开展深度学习,

教师课堂教学语言与学生身心健康

教师课堂教学语言与学生身心健康四川冕宁中学尹德华教育与人的身心发展密切相关。世界上第一次全面地论述教学生理学的是俄国教育家乌申斯基。８０年代，我国发表的众多的教育、教学论文和专著几乎都强调了教育科学的生理学基础。我在进行初中语文自学辅导教学时，对教师...

浅谈语文课堂中的诗意栖居

语文教学是一门艺术。诗意语文追求思想的力量,它充满感情,以具象为旨趣并总是在情境中;它富含言语感情,具有一定的文化性。因此,在语文教学中,教师应通过语感美,带领学生体验语言的魅力,给予学生美的享受,从而培养学生的美感,启发学生的创新意识。

浅谈小学数学课堂的有效性

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的目标。无论课程改革走到哪一步,＂有效的课堂＂都应是我们教师永恒的追求。那么,如何才能做到有效教学？一、激发学习兴趣,是有效教学的重要保障俄国教育家乌申斯基说过：＂没有任何兴趣,

英语课堂上的调味品、润滑油——humour

俄国教育学家苏霍姆林斯基曾经说过,"如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不谅解的高墙。"作为一名英语老师,他是语言的传道授业者,就必须要有幽默感,用幽默的语言向学生展示英语的风趣和文化的蕴涵。古人认为,严师出高徒,一日为师,终身为父。为师者总以严厉的面孔出现在学生面前,让学生们望而生畏,在这样的课堂上,学生们战战兢兢,如履薄冰,可以想像他们的教育效果会如何。这种古板教育法如今已经行不通了,我在多年的英语教学中感悟到。

用问题启发学生的数学思维

"问题是数学的心脏",一个好的问题,能在学习内容和学生求知心理间制造一种"冲突",将学生引入一种与问题有关的情境中。那么如何精心设计问题,启发学生思维?一设计趣味性问题。

加强师德建设,树立教师新形象

国家教委在《中小学教师职业道德规范》中提出:热爱祖国,献身教育;遵循规律,教书育人;学而不厌,勇于探索;热爱学生,诲人不倦;关心集体,团结协作;讲究文明,以身作则。近年,陕西省榆林市定边县教育局又推出了"四条禁令""四个一律,四个不让,四个提高,十个不准"等,这些举措都是针对当前社会对学校教育、对教师存在的一些问题提出来的。而这些问题的出现,足以表明加强和改进师德建设,树立新的教师形象已迫在眉睫。重视自身的师德修养俄国教育家乌申斯基说过:教师个人对青少年心灵的影响所产生的教育力量,无论是什么样的教科书,

三个“勤于”为班主任工作助力

班主任是班级的管理者和第一责任人。一个成功的班主任,必须表现出的特点是有理想,爱学生,能为学生的成长做出奉献,具有做好自己班级工作的各方面的才能,做学生心中的太阳。我觉得班主任应该做到以下几点:一、勤于深入学生的生活从教育教学规律看,班主任工作就是以既定目标,按照一定规则、合理的程序和方法,对班级中的学生、工作、甚至物品进行计划和调控。而有效的计划和调控,是建立在对班级所有学生全面了解的基础上的。

小学数学“解决问题”教学中的困惑与思考

问题,意为＂需要研究解决的疑难和矛盾＂。解决问题广义上可以理解为个体经过大脑思考,设计出可行的方式方法,并付诸一系列行为,让存在的问题从当前状态到达所期望的目标状态。清除当前状态与目标状态之间存在的障碍、疑惑,就是解决问题过程,这是一个动态的过程。解决问题是数学学习的基本方式,是数学学习的＂常态＂。数学概念、计算、空间与图形、统计等学习,都应该体现为解决问题的过程,经历这样的过程,学生才能真正学会探索,学会应用,发展思维。

小学教材插图设计的点滴体会

读图时代的来临改变了人们的阅读方式,在更大程度上发挥、深化了图画的"言说"功能。在书籍的整体设计中,插图越来越受到书籍设计者的重视,插图由过去的解释说明文字、丰富美化版面等功能逐渐向引领读者阅读、提高读者审美能力等领域拓展,插图的"配角"

低年级学生数学审题能力培养策略

19世纪俄国教育家乌申斯基说：＂良好的习惯乃是人在其神经系统中储存的道德资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。＂《小学数学课程标准》指出,＂数学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握良好的数学学习的方法＂。审题能力是学生学习数学的一项最基本的能力。低年级学生一开始学习数学就会遇到各种类型的题目,然而由于他们年龄小,理解认知结构水平有限,无法全面深入地分析题目,常常会出现各种错误。我们习惯上把这些错误的原因都归结为学生＂粗心＂＂、马虎＂等。

大陆、台湾、香港高考语文试题比较

大陆、台湾,香港同属于“中国文化圈”,由于民族、语言、文化的同根同源,在语文教学上有许多传统的联系。本文试就1988年大陆和港台高考语文试题进行比较,研究它们的异同点,借以扩大我们的认识基础,为语文教学改革提供一些新的思路。正如俄国教育家乌申斯基所说的:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解一切的。”下面先对这三种试题进行一些概述——

谈数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,是培养学生创新能力的基本途径。要培养学生的创新能力,教师在数学教学中首先要＂创新＂。教师创新是一种教育观,要培养创新意识的人才,应把学习的主动权还给学生,让学生积极主动地获取知识,多给学生独立思考的机会,达到学会求知、学会创新的目的。下面,笔者谈一下自己在小学数学教学中的几点体会。

班级管理的几点感悟

大学毕业至今,我也有一段时间的班主任经历。我极其赞赏＂一个好班主任就是一个好班级＂这句话,它深刻地反映了班主任工作的重要性。然而,怎样当好班主任？这是班主任工作的一个永恒话题。我对班主任的感悟主要有以下四个方面。一、以身作则,身正为范俄国教育家乌申斯基说：＂教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。＂可见,教师的言行对学生行为习惯的养成起着潜移默化的作用。