俄罗斯文学教学中的文化观照——对大学俄语专业文学教学的新思考

在所谓大众文化或消费文化时代,重新评价文学的作用和意义是学界有待明确的一个问题。在当前的外语教学中,跨文化交际功能已被提升到了一个空前的高度,而作为阳春白雪、曲高和寡的外国文学则大有被挤出交际、束于象牙之塔的危险。种种理由为陷于困境的外国文学教学提供了一条与时俱进的出路——外国文学教学中的文化观照,它不仅为解决教学中遇到的诸多难题提供了可能,也为外国文学积极参与跨文化交际提供了平台。

俄罗斯文学教学中的文化意识培养

俄罗斯文学教学应当避免纯文学教学,要以文学为媒介,加强文化意识的培养,增加俄罗斯文学教学的文化功能,多元化地诠释文学作品的人文价值,开阔学生的文化与思想视域,为陷于困境的俄罗斯文学教学探寻一条与时俱进的出路。

后现代文学文本分析方法及其对俄罗斯文学教学的启示——以托尔斯泰娅的《野猫精》为例

后现代主义是当代俄罗斯文学中的重要现象,在我国的俄罗斯文学教学与研究中已有许多关于后现代主义的相关成果,而对后现代文学文本分析方法的具体论述与评析还很少见。本文以托尔斯泰娅的《野猫精》为参照,详细分析其中的互文性、游戏性和对话性等后现代主义特征,为俄罗斯文学教学与研究中的后现代主义作品鉴赏提供范例。

探析微文化时代的大学本科俄罗斯文学教学

随着新媒体和微文化时代的到来,人们热衷与青睐传统经典文学的日子已渐行渐远,生活中大部分时间被手机和电脑占据。在时间被碎片化和阅读被图片化的当下,文学话题已渐渐从人们闲暇时的谈资间退却,而作为高校的文学课堂也相应地与社会需求渐渐脱节,应用型人才培养的模式和大学生就业时普遍的功利思想与文学本身相去甚远,而人们并未及时充分地意识到以文化人和以文养心对自我成长的长远影响。为突破上述困境,大学文学教学要逐步尝试在课时紧缺的现状下丰富教学内容与形式,尝试让文学课堂与社会需求渐趋融合,让大学生在适应新媒体和微文化时代的快节奏和图片化的同时习惯于静心从文学课堂中获得美的熏陶和精神世界的丰盈。

俄罗斯文学史课程教考多元化的改革探索

在高等教育俄语专业学校的课程中,俄罗斯文学史课程扮演着重要的角色,长期以来被视为人文和社会科学的核心课程之一。俄罗斯文学史能增强学生对该国文化传统和历史背景的整体理解,还能促进学生提高语言技能、批判性思维能力和审美判断力。然而,当今世界正经历百年未有之大变局,随着国际社会文化格局的转型,俄罗斯文学史课程的传统教学内容、方法,甚至考核方式,都面临着严峻的挑战。因此,改革俄罗斯文学史课程的教学内容、改进教学方法、改善考核方式,都是与时俱进、满足时代的需求。

关于新形势下高校俄语专业俄罗斯文学教学模式改革的思考

我国高校俄语专业具有深厚的俄罗斯文学教学传统,数十年来也积累了较为丰富的经验。近年来中俄关系的新走向无疑又为其提供了一个前所未有的发展机遇和平台。有鉴于此,俄罗斯文学教学应该大胆借鉴国内外先进经验,更新教育观念,积极推进教学改革,以增进学生对俄罗斯民族性格与文化的了解,提升学生独立思考、科学研究能力与人文素养,为培养国家战略发展亟需的高级俄语研究型人才做出更大贡献。