历史变迁中我国俄罗斯族传统体育项目的质化研究

俄罗斯族是由于中俄历史原因互相发展和交融形成的民族也是新中国成立之后正式命名的民族,其文化形势多数继承了早期俄罗斯文化特征。通过对历史考证分析和社会调查对俄罗斯族传统体育文化进行研究,并对当前文化变迁下俄罗斯族传统体育项目发展进行深层次的揭示。研究认为,俄罗斯族传统体育项目深受俄罗斯祖先影响,所涉及项目多于生活实践、语言习俗、宗教信仰和传统节日有一定的联系。另外传统体育项目也是性格开朗能歌善舞的俄罗斯族表达友谊交流感情的重要载体。

从文化传承视角探讨中国传统体育项目的教育理论价值

中国传统体育项目作为中国悠久文化的一部分,具有丰富的历史和文化内涵。本文通过查找文献法,深入探讨中国传统体育项目在教育领域中的教育理论价值,首先介绍了中国传统体育项目的多样性与文化内涵;接着阐述了教育理论的关键概念,详细讨论了中国传统体育项目的文化传承、教育理论与项目的契合性,以及这些项目对学生的教育价值;最后,强调中国传统体育项目在教育领域中的潜在价值,鼓励进一步的研究和实践,以推动项目的传承和发展。

民族传统体育项目的现代化之路--北美印第安人棍网球历史文化流变及启示

2023年10月16日,国际奥委会通过提议,将起源于北美印第安部落的棍网球设立为2028年洛杉矶奥运会的新增正式比赛项目。棍网球从一项古老的部落球类项目发展为一项时尚的现代体育项目,已然成为民族传统体育项目现代化转型的典范。研究围绕北美印第安人棍网球历史文化流变展开全景式剖析,认为其具有强身健体、思想教化、促进外交和培育产业等功能,探讨北美印第安人棍网球的现代化之路对我国民族传统体育项目的发展具有重要的镜鉴意义。研究指出,北美印第安人棍网球发展的历程涵盖孕育孵化、基础改造、宣传推广和稳步繁荣4个阶段,而价值共识的凝聚、地方精英的参与、社会组织的兴办、学校教育的投入和传播媒介的赋能推动了这项运动的转型发展。面向未来,建议要重视民族传统体育项目的“他者”认同建构、扶持民族传统体育项目的代表性传承人群、培育民族传统体育项目组织的行动能力、完善民族传统体育项目进校园的推进机制和践行民族传统体育项目的跨媒介叙事策略。

传承传统,继承经典——基于壮族传统体育项目的中职体育校本课程构建

在新时期的教育改革形势下,教师须高度重视中职生的体能素质培养,以促进学生素质得以全面发展。在中职阶段体育作为关键性的课程,是培养学生形成良好运动意识和运动习惯的重要载体。在开展中职体育教学的过程中,教师需要以传承经典为导向,着重发掘壮族传统体育文化项目。以此为支撑构建特色化校本课程,促使学生在学习的过程中,能够基于对传统体育文化项目的认知和了解,形成更加端正的体育运动思想观念,呈现出更加优秀的运动素养和品质。

民族传统体育项目对青少年体质健康影响的研究进展

文章以民族传统体育促进青少年体质健康为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,梳理与分析民族传统体育促进青少年体质健康的理论和实证,研究在“健康中国2030”和体医融合背景下民族传统体育对青少年体质健康影响的研究进展,得出结论与展望,以期为民族传统体育项目更好地促进青少年体质健康发展提供参考依据。

畲族传统体育项目“摇锅”缘起、价值与教育意蕴

摇锅是遗存下来的一项畲族传统体育项目,其所需器材简单,生活气息浓郁。主要采用文献法和田野调查法探赜这一民族传统体育项目的起源、发展、运动特点、价值与教育意蕴。参与这项运动能提高青少年心脏机能水平,使人体神经细胞兴奋性调适到较理想状态;有效增进青少年肌肉群的力量、协调性、柔韧性和神经调控肌肉的能力,让参与肌肉群协调用力,增强神经兴奋性;有效降低焦虑程度,减轻抑郁,同时增加山哈少年对未来生活的信心和憧憬。具有相携共促山哈精神、滋养反哺体育道德、承袭山地民族品质的独特教育意蕴。

福建民族传统体育项目泉州刣狮的田野调查研究

该文以南安朴里和石狮卢厝作为田野点,针对福建民族传统体育项目泉州刣狮开展了田野调查。结果表明:泉州刣狮师承少林武术,与闽南地区少林武术的兴盛、乡民自主抗击倭寇的社会背景有着深厚的历史渊源。泉州刣狮的服饰道具极具特色,服饰为简洁干练的武术服装,狮子道具由竹皮、铝线、绒线和苧麻布等扎制而成,分为文狮和武狮两种,器械则为传统器械(刀枪、剑、戟、棍棒等)和各种源于日常生活的器具(扁担、鱼叉、锄头、板凳等)两类。泉州刣狮的表演形式分为排阵、弄狮、刣狮3个环节,模仿真实的战斗场面,侧重凸显团结起来协同杀敌的特征。

体教融合背景下陕西省高校推广中华传统体育项目实践

文章应用文献资料和逻辑分析法,探究体教融合背景下陕西省高校助力中华传统体育项目发展实践。分析认为,通过教育化改造能解决高校在推广中华传统体育项目中面临的受众基数小、参与变现周期长和教学、训练、竞赛难落地的问题。提出三点发展路径,一是坚持目标引领机制,发挥学校教育化改造作用,构建中华传统体育课程和教材体系;二是坚持价值引领机制,以实践为基本手段,构建中华传统体育项目“学、练、赛、评”体系;三是坚持文化引领机制,发挥高校在项目传承中的力量和智慧,挖掘中华传统体育项目文化内涵和教育底蕴。

江口县水族传统体育项目与梵净山旅游资源运营路径研究

江口县分布着极具特色的水族传统体育项目,水族自称“虽”,但汉语音为“水”,其位于贵州省铜仁市,其地理环境得天独厚,水族优秀的传统体育项目和丰富的旅游资源,如,梵净山、红十八师归建地等旅游景点给极具特色的水族同胞们增添了一道亮丽的风景线,因此,文章将从江口县水族传统体育项目入手,运用田野调查法、实地勘查法、文献资料法、访谈法等研究方法分析江口县水族传统体育项目与旅游业的路径,从而寻求江口县体旅融合过程中潜在的运营模式。

民族传统体育项目在体育课堂教学中的运用

民族传统体育项目作为中华优秀传统文化的重要组成部分,需要在体育课堂教学中给予更多的重视,这对传承优秀文化、培养民族精神具有十分重要的意义。文章从民族传统体育项目的概述、融入体育课堂教学的意义等理论层面和收集多样化、趣味性的民族传统体育项目等实践层面两个维度出发,旨在推进民族传统体育项目更快更好地走进体育课堂教学,提升学生的传统体育运动技能,强化学生的民族文化认同感,让学生做民族传统体育的传承者和继承者。

传统体育项目在现代社会中的文化价值和传承路径研究

传统体育项目具有深厚的文化底蕴,体现了民族精神和历史传承,是中华文化的重要组成部分。该文分析了传统体育项目在现代社会中面临的挑战与机遇,指出了其在教育系统、社区和社会组织中的传承路径。通过在中小学和高等院校开设传统体育课程、举办社区传统体育活动、利用现代科技和媒体进行推广,以及社会组织的支持,传统体育项目得以广泛传播和传承。由此,提出了促进传统体育项目在现代社会中的发展策略,以期为传统体育项目的保护和弘扬提供理论支持和实践参考。研究发现,传统体育项目在现代社会中不仅具有重要的文化价值,还能促进社会和谐、增强社区凝聚力,实现个人与社会的共同进步。

民族民间传统体育项目融入高中体育教学的策略探究

在实施素质教育的背景下,高中体育作为提升学生身心素养的重要途径,具有关键的教育教学价值,是促进学生身心健康发展的有效学习形式。在喀喇沁左翼蒙古族自治县提出的蒙古族传统体育项目进校园的策略下,教师可以引导学生通过课前学习夯实运动基础,通过课间活动激发运动兴趣。相关教育行政部门可以通过大小竞赛促进学练一体,通过体育社团扩展民族传统体育项目,通过文艺交流丰富活动内容,通过构建师资队伍及强化培训,提高课堂教学质量,使学生深化蒙古族传统体育学习,感受中华优秀传统文化的魅力,培养体育素养。

中国传统体育项目对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者干预效果的贝叶斯网状meta分析

慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)是一种由炎症引发气流阻塞为特征的肺部疾病。COPD临床表现除常见的咳嗽、咳痰外,持续的气流受限和肺部生理功能下降以及肺纤维化改变也被认为是其主要病理症状[1—2],重症病情易恶化成肺心病和呼吸衰竭。最新的流行病学研究结果显示[3—4],截止至2017年,慢性呼吸道疾病患者人数估计为5.449亿,其中约55%的病例归因于COPD;截止至2019年,COPD已成为全球第三大死亡原因。

传统体育项目促进高职听障生身心发展的研究

该文采用文献资料法等研究方法,分析了高职听障生身心发展的问题以及传统体育项目对高职听障生身心健康的促进作用,并提出了传统体育项目促进高职听障生身心发展的实施路径。研究发现,高职听障生在身体协调、心理韧性及社交能力等方面存在挑战。传统体育项目不仅有助于提升听障生的身体素质,还能在心理层面给予他们支持和帮助。建议:应根据听障生需求选择合适的体育项目,制定个性化的训练计划,进行专业的指导与支持,加强学校与社区之间的合作,借助传统体育项目促进高职听障生的身心发展。

民族传统体育项目在现代学校体育教育中的应用研究

民族传统体育项目蕴含着丰富的文化内涵和独特的体育价值,将其合理纳入现代学校体育教育具有重要意义。该文阐述了民族传统体育项目在促进学生全面发展、传承民族文化、丰富教学内容等方面的价值,分析了将传统项目纳入学校教育的可行性,从课程编排、教学改革、师资培养、社会参与等方面提出了具体的实施措施,并举例说明了武术、传统运动会、社团活动等在校园的应用前景。研究表明,科学合理地将民族传统体育项目融入学校体育教育,对于学生素质提高和文化传承具有重要意义,是可行且必要的。

民族传统体育项目与户外素质拓展训练融合发展路径探赜——以公安院校为例

随着教育改革的推进,公安院校在人才培养上越来越注重学生的全面发展,包括身体素质、心理素质和团队协作能力的提升。该文探讨了民族传统体育项目与户外素质拓展训练在公安院校中的融合发展路径。通过分析民族传统体育项目的教育价值和户外素质拓展训练的教育理念,指出了两者在公安教育中的互补性。进一步提出了融合发展的实施路径,包括整合资源与优化配置策略、创新教学方法与手段,并强调了实施策略与持续改进的重要性。该融合教育模式有助于传统文化的传承与发展,以及提升学生的综合素质,期望为公安院校培养高素质人才提供有力支持。

基于全民健身背景下中华传统体育项目在南疆的推广路径研究

南疆地处于新疆维吾尔自治区天山以南区域,所处地理位置较为偏远,交通不便,不管是经济发展,还是教育事业均落后于社会正常发展水平,加强中华传统体育项目在南疆的推广与发展,不仅有助于促进南疆人民的身心健康,丰富南疆人民的精神文化生活,促进南疆经济与文化的进一步发展,同时也有助于促进中华传统体育项目的弘扬与发展。所以,在全民健身背景下加强中华传统体育项目在南疆的推广具有十分重要的作用,不仅有助于我国民族文化的弘扬与发展,也有助于加强民族文化交流,推动各民族紧密团结,还有助于推动社会主义物质文明与精神文明建设。然而当下中华传统体育项目在南疆的推广中面临一些具体问题,为了提高中华传统体育项目在南疆的推广效果,需要依托于媒体加大宣传力度,提高资金投入、加大相关职能部门奖励扶持力度,科学推广、挖掘中华传统体育文化内涵,倡导学校开设中华传统体育项目课程。

民族传统体育项目在高中体育教学中的应用与研究

在教育改革的大环境下,高中体育教师应当积极探索,努力创新,提升高中体育教学内涵以及体育教学对学生的终身发展受益的意义。将民族传统体育项目应用到高中体育教学中是丰富课程设置、提升学习内涵、拓宽知识面的尝试。本文旨在研究民族传统体育项目在高中体育教学中的应用策略和效果,为促进学生身心发展和传承民族传统文化提供理论和实践支持。

高职院校体育课开设民族传统体育项目的探讨

高职院校作为培养实用型人才的重要阶段,开设民族传统体育项目能够促进学生对本土文化的认同与自豪感,并提供了多元化、综合性发展的机会。本文以高职院校体育课开设民族传统体育项目为切入点,分析了民族传统体育项目的特点、高职院校开设这些项目所面临的挑战以及其重要价值。并提出了一系列有效策略。旨在为相关教育机构和教师提供参考,促进民族传统体育项目在高职院校中得到更好的发展和应用。

民族传统体育项目融入课后延时服务的SWOT矩阵研究

随着教育的不断发展和学生需求的多样化,课后延时服务在中小学中越来越受到关注。民族传统体育项目作为中华文化的重要组成部分,融入课后延时服务中具有深远的意义。本文采用文献资料、SWOT分析等方法对民族传统体育项目融入中小学课后延时服务的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)、威胁(Threats)进行全面解析,提出基于SWOT矩阵的民族传统体育项目融入中小学课后延时服务发展策略。一是结合优势和机遇,制定增长型(S-O)发展策略;二是比较劣势和机会,实施弥补型(W-O)发展策略;三是剖析优势和威胁,拟定拓展型(S-T)发展策略;四是针对劣势和威胁,采取防御型(W-T)发展策略。