“一带一路”原俄语区国家的中华文化传播路径探索

在中国文化“走出去”战略中,原俄语区国家的中华文化传播有助于“一带一路”建设的有效推进。总体规划是以俄罗斯、白俄罗斯两个地缘关系较好的大国为重点、中心,辐射其他国家;以“中亚五国”为另一个传播的重点区域,并加强这两个重点区域国家的联系;将乌克兰融入传播体系中;通过文化传播,使“波罗的海三国”与其他原俄语区国家联系起来,并同欧盟国家建立联系。具体策略包括:以莫斯科、明斯克中国文化中心为基础开展相关文化传播活动,辐射其他原俄语区国家;各国孔子学院联动开展活动;建立原俄语区国家高校与中国高校的合作机制;鼓励民间团体的活动;加强影视传媒、网络、出版等方面的合作;开展“丝路旅游”文化。

中国与俄语区国家教育合作风险研究

尽管中国与俄语区国家一直保持着友好的交往,对国家教育合作方面的风险也必须引起关注。从国家层面出发,研究了中国与俄语区国家教育合作风险的评价方法。首先根据前人研究成果筛选出评价国家风险的指标,接着利用因子分析法及俄语区九个国家的世界评级机构的评级数据,凝聚成政府管理水平、高等教育重视度、全民素质、国家宏观环境稳定性四个因子,并以因子的方差贡献率占累计方差贡献率的比重为权重,得出国家教育合作风险评价公式,进而构建国家教育合作风险评估模型并计算出俄语区九国风险综合得分及排序。运用定量的研究方法客观地构建了风险评估体系,丰富了国家教育合作风险的理论研究和实践。

中国与俄语区国家教育合作意愿研究

在国际区域教育合作中,合作主体国家之间进行合作主要源自双方合作意愿的趋同。在已有文献的基础上,重点探讨"一带一路"倡议下影响中国与俄语区国家教育合作意愿的各因素,并实证分析教育合作双方关系质量、合作条件、环境感知、期望收益与合作意愿的内在联系。结果表明:中国与俄语区国家教育合作双方的关系质量、环境感知以及期望收益均会显著影响双方在教育领域的合作意愿;同时,期望收益在教育合作双方的关系质量与合作意愿、环境感知与合作意愿的关系中起到显著的中介作用。

俄语区国家高等教育人才需求现状与发展趋势分析

国际化人才培养需要充分考虑人才需求的变化情况。以俄语区国家为研究对象,通过对俄语区国家高等教育的历史数据分析,阐述各国的人才需求现状,探讨各国在高等教育人才培养中的优势与不足,并对我国与俄语区国家进行教育合作提出建议。

“一带一路”背景下中国与俄语区国家教育合作现状及对策

在"一带一路"倡议下,中国与俄语区国家教育合作迎来前所未有的发展机遇,为共建"五通"提供人才支撑,实现合作共赢。研究中国与俄语区国家教育合作现状,凝练了当前的教育合作模式,分析中国与俄语区国家教育合作面临的主要问题,提出教育合作的意见和建议,为"一带一路"倡议下推进中国与俄语区国家教育合作研究提供新视角,为"一带一路"相关的国际间教育合作提供借鉴和参考。

中国在上合组织俄语区国家国际传播情况分析

本研究旨在分析中国在上合组织俄语区国家的国际传播情况。首先介绍了研究背景和重要性,提出了研究目的和意义。接着,阐述了研究采用的主要方法和途径。然后,就中国在上合组织俄语区国家国际传播的主要内容、形式、特点以及取得的成效进行了简要描述。随后,通过分析哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦和土库曼斯坦的国际传播案例,总结了中国在该地区的国际传播情况。接下来,讨论了中国在上合组织俄语区国家国际传播面临的语言、文化、翻译和受众群体问题。最后,通过全文总结并指出论文的创新点和不足之处,对本研究进行了结论。