西北师范大学俄语文化教学中的多媒体教学方法初探

随着多媒体与网络技术在外语教学中的大量普及,传统的"一书一黑板"式的俄语教学课堂也悄悄吹进了"多媒体"这股流行风。如今的英语教学课堂早已迎来多媒体教学时代,而俄语的多媒体教学才刚刚起步,教学软件和课件都相对贫乏,教师的观念也尚待转变,许多教学资源尚未得到合理的利用。本文就西北师范大学俄语专业及选修课程中的多媒体教学方法进行初步探究,从文化学的角度着手,希望通过分析俄语教学中多媒体教学的优势及其不足,为未来的俄语多媒体教学课件的设计和教案的制作贡献一己之力。

移民视角下乌兹别克斯坦“俄语文化空间”的流变

19世纪下半叶以来,随着俄罗斯人迁入,乌兹别克斯坦的“俄语文化空间”得以形成和发展,其在经历了沙俄时期的萌生到苏联时期的迅速发展,至20世纪80年代末已成为影响乌兹别克斯坦社会生活诸方面的重要因素。苏联解体之后,俄罗斯人的迁离和乌兹别克斯坦的“去俄罗斯化”((1)),使得“俄语文化空间”被压缩。然而,苏联时期已然形成于乌兹别克斯坦行政、教育、工业体系中的“俄语文化空间”有其内在的惯性及“再生产”能力。同时,乌兹别克斯坦流转于俄乌之间的规模性劳务移民又成为再次联结“俄语文化空间”的重要载体,不但成为“俄语文化空间”生产者,也刺激了“俄语文化空间”从城市向乡村扩散。米尔济约耶夫执政后,乌兹别克斯坦“去俄罗斯化”实践出现调整,为“俄语文化空间”的再生产提供了新的可能。透视乌兹别克斯坦“俄语文化空间”的流变,有助于探索中亚国家相关演进历程。

高等职业院校俄语选修课教学策略探析

在高等职业院校中,俄语选修课在拓宽知识面与促进就业等方面发挥着十分重要的作用,提升俄语选修课的教学质量成为相关教育者的重要研究课题。文章从剖析当前高职院校俄语选修课教学存在的问题出发,探索提升俄语选修课教学质量的有效策略,如借助汉、英语言促进俄语语言学习,激发学生学习信心、培养学生学习兴趣,教学方式多样化、课堂气氛活跃化,借助网络媒体平台激发学生自学内驱力,融入俄语文化、培养学生国际视野等。

切合俄语专业学生的建构主义视域下跨文化俄语教学方法的研究与实践——以黑龙江科技大学为例

俄语教学的最终目标是培养跨文化交际能力。文章从建构主义角度研究跨文化俄语教学方法。得出3种教学方法:随机进入词汇文化教学法、抛锚式阅读文化教学法、支架式听说文化教学法。对俄语专业的教学具有实际启示。

《俄语语言文化辞典》评析

新时代的中国俄语语言文化研究,亟待解决的迫切任务之一:如何结合俄罗斯语言文化学理论与实践的最新研究成果,编纂一系列适合我国俄语语言文化教学与研究现状的俄语词典。黄苏华、刘光准主编的《俄语语言文化辞典》,正是这样一部顺应新时代要求的全新型俄语词典。本文重点评析《俄语语言文化辞典》的新颖独到之处,并就辞典中个别值得商榷的地方提出一些粗浅的看法。

高校俄语专业语言文化多媒体教学的理论与实践

随着我国高等学校俄语教育专业的不断发展和壮大,目前专业语言文化的多媒体教学也变得越来越普及.立足于现状,文章首先介绍了俄语教育基本理念,其次对俄语教育的目的与主要内容进行了分析,同时对高校俄语专业语言文化教学理论的实际情况进行了探讨,最后则结合实际情况对高校俄语专业语言文化教学理论的多媒体实践情况进行了介绍,也希望可以为我国俄语专业教学水平的全面提升提供一定的帮助.

基于跨文化交际视角的俄语语言文化教学探析

国际间的文化交流是促进我国与世界联系的重要纽带。近些年来,中俄关系得到了很大程度的改善,中俄双方的文化交流,也成为了双方国家领导人特别重视的一个国际交流渠道。在不具备俄国文化背景的基础上进行俄语知识的学习,是一种较有难度的学习方式。基于跨文化交际视角下对于俄语语言的文化教学,强调以当地文化为背景进行语言文化基础知识的教学。本文对俄语语言的文化教学现状以及相关措施进行探讨,分析了跨文化交际视角下俄语语言文化教学的必要性,以及积极意义。

基于建构主义的《中国文化(俄语)》数字化教材评价指标体系构建研究

中国高校俄语教学改革对学校课程与教材建设提出了新的挑战,而建设数字化教材评价指标体系能够推动新时代高校俄语教材的编撰和制作,促进中国高校俄语教学的改进与发展。文章以《中国文化(俄语)》等校本数字化活页课程建设成果为研究样本,回溯为构建本教材评估系统而开展的教学实验与调查活动,分析与探讨研究数据,在此基础上构建以学生意见为导向的数字化教材评价指标体系。

《文化词汇学》评介

在俄语语言与文化研究方面又增添了一本有创新意义的新著，这就是由吴国华博士所著、黑龙江人民出版社出版的《文化词汇学》。这是一本很有价值的著作，对语言学及其分支语言国情学的研究具有重要的理论意义和实践意义。语言和文化是相互影响、相互作用的。语言是一个符号...

21世纪初危机应对中的俄罗斯国家形象塑造

危机发生后,一国政府如何应对危机一定程度上损害或修复着国家形象。21世纪初的十来年,世界上发生了一系列与俄罗斯相关的国内外危机,面对这些事件,在苏联解体后俄罗斯国际形象受损的颓势背景下,俄罗斯政府积极应对,既灵活务实,又顽强有力,客观上塑造了资源丰富、经济回升、政局稳定、政权有力、追求多极化、在国际上有发言权的世界大国形象。

语言个性初探

民族个性、语言个性是当前俄语文化语言学研究的热点问题。以沃洛比约夫 (В .В .Воробьев)为代表的俄语语言文化学派提出了民族个性场的概念 ,并详细分析了俄罗斯民族个性场的特点。我们认为 ,应把广义的语言个性分为4个层次 ,即思维个性、狭义的语言 (作为体系的语言 )个性、言语个性和交际个性。而各民族语言个性的差异有多种表现形式。

新时代我国俄语语言与文化研究:问题与趋势

新时代条件下,作为哲学社会科学体系建设的有机组成部分,我国的俄语语言与文化研究要跟上时代发展的步伐,必须植根中俄人文交流实践,以鲜明的问题意识和原创精神,服务国家战略需要和现实需求。本文从新时代俄语语言与文化研究面临的四个主要问题入手,尝试性提出了我国俄语语言文化学发展的三个路径选择和五大发展趋势。我们认为,新时代俄语语言与文化研究应当坚持走具有中国特色、中国风格的发展道路,应当积极响应新时代国家发展现实需求,创新语言文化学学科理论和研究方法,积极开展以问题为导向的基础研究和应用研究,打造具有我国特色的俄语语言与文化研究学术体系和话语体系,提升我国俄语学界在国际学术界的学术话语权。

释名以章义——欣读刘宏教授的专著《俄语语言文化与跨文化交际》

1.引言现代语言学经历了几个重要的研究节点,形成了几个影响世界的语言学说。它们此起彼伏,各领风骚,都在俄罗斯语言学中留下了深刻的印迹,共同促进了独具特色的俄罗斯语言学理论的形成和发展,其中,覆盖面最宽,持续时间最长,对我国俄语界影响最大的,是俄语语言国情学及其后继者俄语语言文化学。刘宏教授的专著《俄语语言文化与跨文化交际》(以下简称《语言文化》)以此作为选题,全面、深人而系统地阐述俄罗斯语言文化研究的历史、现状和成就,充分显示了她敏锐的学术眼光、深厚的学理修养和高远的学术境界。细读原著,可以发现其这样几点过人之处。

浅析俄语成语中的民族文化特征

语言和文化息息相关,而成语又是包含着丰富的文化特征的语言表现形式。研究俄语成语,可以帮助我们更好地了解俄罗斯文化。本文拟从俄语中与动植物、宗教以及社会生活相关的成语出发,研究其包含的民族文化特征。

俄语礼貌语境中的恭维语语用研究

俄语恭维语语用研究是语用研究的重要组成部分。通过语料库语言学数据收集方法,以俄语国家语料库НКРЯ作为数据来源,限定检索范围,构建俄语恭维语语料库,实现对俄语恭维语语用特点的分析和总结。并从汉语语言文化视角对俄语言语行为规则进行阐释分析,以期帮助母语为汉语的俄语学习者更好地掌握俄语语言文化内容及其指导下的具体行为标准,为中俄交流中的言语礼仪规范提供参考,从而达到成功跨文化交流的目的。

中俄高校在南京建俄语暨俄罗斯文化中心

江苏第二师范学院与俄罗斯莫斯科州国立大学合作建立的俄语暨俄罗斯文化中心，1月12日在南京揭牌。