俄语测试网上阅卷系统与主观题的误差控制

俄语测试主观题网上阅卷是全国俄语专业水平测试改革的主要内容之一,它在技术上引入了误差控制机制,真正做到了主观题的随机分发,对阅卷行为的实时监控,以及对阅卷人的评阅质量监控,科学有效地控制了主观题的评分误差,最大限度地实现了阅卷公平、公正、准确的控制目标。

考试效度视阈中的现行中国俄语测试

从测试效度角度分析,现行国内俄语测试有注重语篇和语用能力考查、严格按照考试大纲命题、题型结构设计比较合理等优点。其不足是语言技能考查不够全面、写作题形式比较单一、完形填空的题型功能尚未充分发挥。改善的做法是增加听说能力考查、增加完形填空题中句内题的种类及跨句题的数量、增加话题性提示等写作题的考查形式。

关于在俄语测试中增加多技能综合考查的思考

我国较大规模的俄语测试比较注重交际能力的考查，并以其科学性、规范性和公平性等特点赢得了社会的认可。但现行的俄语测试在测试方法和题型结构等方面还存在着需要完善之处，其占主流地位的是对语言交际能力的考查，采用的考查形式基本上是单一的单技能分离式测试。笔者认为，在我国较大规模的俄语测试中，采用单技能分离式测试和多技能综合性测试相结合的方法比较合适。这样可以同时发挥两种测试的优势，实现比较理想的测试方法组合。

论俄语测试中的语料库应用问题

基于语料库的语言测试研究已经成为当前语言测试研究的主要发展趋向之一。国内有关研究主要集中于英语界,结合目前俄语测试研究的发展现状,我们对语料库在俄语学业测试和水平测试两个方面的应用问题更为关注,具体可应用于精读、阅读、听力、写作和翻译及专业俄语四、八级统测等方面。

浅析1998年高考俄语测试题型改革及其发展趋势

１９９８年１１月，教育部考试中心在吉林省长春市组织召开了高考俄语评价会。会议期间，与会的有关省市教研员和高三教师充分肯定了１９９８年高考俄语试题，一致认为：试题出得好，真正考出了考生的俄语水平，不仅有利于高校选拔人才，而且对中学俄语教学也起到了良好的...

研究生俄语测试改革思路分析

2002年全国硕士研究生入学考试俄语考试大纲对考查内容和题型结构作了较大幅度的调整.为什么要进行调整?调整的依据是什么?笔者试图对俄语考研试题目前存在的问题及其改革的思路作出分析,以便广大考生和关注研究生俄语测试的同志对其有所了解,更好地关心、支持研究生俄语测试改革工作.

以双主、双智理论分析俄语专业八级测试成绩:总结与反思

本文对2004—2010年北大俄语系本科四年级学生六次参加八级测试的成绩进行统计,对2010年八级各考项成绩进行数据分析并结合参加测试班级的毕业去向进行对照,着重以双主观、双智观的教学理论总结取得优良成绩的原因,反思教学过程中的不足并因此所造成的测试中的缺憾。

基于俄语专业测试的教学改革新模式的探索与研究

本文以北方某高校俄语系2006-2012年全国俄语专业四、八级水平测试为切入点,以测试中所体现出的二语习得的弱势项目为研究对象,针对弱势项目,在保持优良的传统教学方法及手段的同时,尝试建构教学改革的新模式。

从四级测试看我校专业基础阶段的俄语教学

本文以我校99级专业俄语四级全国统考成绩为依据,具体分析了本专业考生在各项内容上的得分情况,揭示了考生的不足和我校俄语教学中存在的问题,并浅谈了自己的几点看法.

俄罗斯对外俄语等级测试及应对策略研究

俄罗斯对外俄语等级测试关系硕士、博士等求学问题。等级测试理论的特点与中国等级考试不同,其理论、技术、实践性强,每部分试题各有侧重及特点,根据其特点建立相应的学习、辅导方法及策略,可有效提高培训学生的过级率。

全国俄语八级专业水平测试俄译汉翻译中常用翻译技巧

全国俄语八级专业水平测试是俄语专业的权威测试,本文分为新旧考试大纲对比、简析,历年翻译试题内容,俄译汉常用翻译技巧,结语四个部分。文章中着重分析、总结了俄译汉常用的翻译技巧,旨在帮助广大考生解决部分在俄译汉翻译中遇到的问题。

俄语专业四级水平测试与俄语教学

全国高等学校俄语专业四级水平测试是以大学俄语专业基础阶段教学大纲为依据的全国性标准化考试,已在全国范围内多次组织和实施,并成为各大高校俄语专业学生的重要考试之一,它对全国高校俄语专业的教学改革以及教学水平的提高起着积极的推动作用。仅通过对黑龙江东方学院2007年俄语专业四级水平测试成绩的分析研究,提出民办院校俄语专业基础阶段俄语教学的策略,以帮助教师和学生掌握教学大纲和考试大纲规定的内容,在俄语专业第四学期顺利过级,最终提高专业俄语基础阶段的教学质量,使之达到各级教学工作水平的评估要求。

如何针对高考要求开展高三俄语写作训练

俄语写作是高考俄语测试的重要内容。要求应试者按照所提供的题目和写作提纲，用俄语写一篇80～100个词数的短文。由于它是对学生语言综合运用能力的考查，因此在高考中令不少考生感到十分苦恼。笔者认为应紧扣考试大纲要求，加强对高三学生俄语写作的基础性训练，才能使考生在高考俄语作文中考出水平，得到高分。

从复合句中的ЧТО到俄语语法教学--以俄语专业四级考试试题为例

俄语中ЧТО是使用频率较高的词。它可以表示疑问,可以用于固定词组中,还可以用于说明从句、定语从句、疏状从句和接续从句中,起到连接主句和从句的作用。本文以俄语专业四级考试试题为例,对各类从句中ЧТО的使用和暴露的问题进行梳理和分析,为俄语专业在未来的四级语法测试、语法教学以及课程设置提供可靠的理论依据,为推动俄语专业的学科建设助力。

俄语专业四级考试改革对俄语教学的反拨效应--以新疆大学为例

俄语专业四级考试是一项全国性的考试,目的在于检查基础阶段结束后学生对俄语语言知识和言语技能的掌握情况。该测试一直以来都是考查学生的语言能力和高校俄语教学质量的风向标。2013年启用新的《高等学校俄语专业四级考试大纲》,这一改革对俄语教学产生了哪些影响,如何应对这些影响都是本文致力于研究的内容。

《俄语电视新闻》课堂教学的思考

随着卫星电视、互联网的普及,随时收看俄罗斯电视新闻不再是一种奢望。分析辽宁师范大学俄语系学生近年八级测试听力理解成绩,找出俄语电视新闻课教学难点,深化俄语电视新闻课程的教学改革首先应充分调动学生积极性,提高学习兴趣,进行听写、数字训练,对教材难度进行分级,进行俄语电视新闻主播模仿练习。

试论俄罗斯对外等级考试给我们的启示

本文介绍并论述了俄罗斯对外俄语等级考试中对交际语言能力的测试.着重分析了"写作"和"说"两项考试科目是如何体现交际性原则的.指出了考查交际语言能力在测试中的重要性.

我国大学俄语教学改革的新思路——评《全国大学俄语四级统考测试改革方案》

本文从素质教育的角度探讨了新世纪大学俄语系列教材建设以及全国大学俄语四级测试改革的思路,就我国大学俄语教学如何迎接21世纪的挑战,培养出适应新世纪社会发展需求的高质量的俄语人才提出了初步的看法。

制订外国人掌握俄语的统一测试标准——俄罗斯推出俄语“托福”

俄罗新政府不久前颁布了旨在纯化俄语、提高俄语地位的专项纲要。该纲要指出,为了提高俄语作为世界主要语言的地位,俄罗斯政府将加强向国外传播俄罗斯文化的工作,其中的一条措施是推出与外国人掌握俄语的水平等级相关的统一标准测试。制订外国人掌握俄语水平等级的测试标准,在俄罗斯起步虽晚,但已经有了一个良好的开端。几年前。俄罗斯一些主要的科学教育机构,开始研究外国人掌握俄语的各等级的统一标准的测试工作。