俄语语言世界图景中的时间概念和观念

俄语时间概念和观念是俄语语言世界图景的重要组成,反映了俄罗斯民族对时间本质属性的认知以及对待时间的多元态度。时间词время、动词“时”的语法范畴及相关谚语体现了对立统一的俄语时间概念:时间既是无限循环的客观存在,也是有限线性的意识产物。俄语时间观念则基于时间概念,也呈现多元化的特点,并随着社会发展和生活变迁,从顺从时间规律、重视历史经验、对未来的双重态度,渐渐转向强调时间的经济价值、立足于未来。

俄语语言国情学教学应用策略

俄语语言国情学是跨文化交际学的俄语诠释。俄语语言国情教学在中国已有三、四十年的历史,从其产生至今一直处于不断的发展变化之中。我们从跨文化交际、对比教学、学生主体性、主体情景原则与教学技术手段、学习策略5方面入手,探讨如何使俄语语言国情教学顺应不断变化的客观环境,切实为跨文化交际服务,指导实践。

建设国家俄语语言文学资料中心的战略思考

图书资料是获取信息的重要手段。文章通过对在黑龙江大学建立国家俄语语言文学资料中心的必要性、所具备的条件以及发展方向的阐述，对专业学科资料室的发展方向进行了深入的思考，揭示了信息时代图书管理方面的规律。为高校图书资料管理提供了有益的经验。

中国俄语专业学生的俄语语言意识——基于俄语形容词自由联想实验的研究

语言意识研究，尤其是外语语言意识的研究，是俄罗斯心理语言学研究的一大重点。语言意识的意义在于：它使得语言能力不再是工具，而是一种基本素质。由此，语言学习过程就转变成语言教育过程和语言意识的培养过程。本文以俄语形容词的自由联想实验为例，调查和描写中国俄语专业学生俄语语言意识状况，对比分析中俄两国学生俄语语言意识的民族文化特点，从而揭示俄语学习的内在过程。

俄语语言文学专业的“TOP-DOWN”发展模式及本体性和主体性问题——首都师范大学俄语语言文学专业的历史、现实和未来

一、俄语语言文学专业的发展历史 俄语语言文学是首都师范大学以及北京市历史最悠久的本科专业之一,创建于1960年,并招收第一批本科学生。1980年开始招收硕士学位研究生。俄语专业和学科长期在国内居一流水平，是国内最早开展俄语修辞学等学科研究的单位之一。当时的教师编制达到44人，其中教授近10名，副教授近20名，分布于语音学、语法学、修辞学、语义学、文学、翻译、语言国情学、学科教学论等各个学科研究方向上，可以实际开设并讲授与俄语专业相关的所有课程。

国际合作下俄语语言文学多义词汉译技巧探讨

随着国际合作的不断深入,对俄语的应用越来与广泛,在俄语翻译中,俄语语言文学的多义词汉译是难点,多义词在俄语语言文学中是最重要的语义特征,具有认知语境复杂和翻译过程的动态性强的特点。在俄语语言文学多义词翻译过程中应当突出词汇的表达语境,结合语义相关性分析方法,进行多义词汉译翻译。采用择字与推敲、增减与拆合、词义引申等相结合的方法,进行俄语语言文学的多义词汉译翻译,翻译不单是一门语言学,而且是一门艺术,在多义词翻译中,还需注意语境表达的技巧,融合语言文学环境,展示翻译后的文学韵味和文化背景,提高多义词汉译后的文学表达能力。

新时期俄语专业本科文化类课程教学改革初探——以俄语语言国情学为例

当前,由于诸多内外部因素的影响,文化类课程在我国俄语专业本科教学中的集体冷遇,已然成为十分普遍和突出的现象,这对培养综合素质全面的外语人才这一目标带来了巨大挑战。本文以俄语专业本科文化类核心课程之一的俄语语言国情学为例,尝试对这门学科的生存现状、存在的问题进行分析,并在此基础上提出相应的改进对策。

后苏联空间俄语语言策略的演变

苏联解体已近30年,俄语语言策略发展由解体初期复兴民族语言的高潮转向对现实的冷静思考,关注本国经济的发展,政治的稳定,社会的和谐等问题。目前大多数从苏联独立出来的国家对俄语的态度已由解体初期的排挤到21世纪的保护和发展,而俄联邦正积极推动俄语的境外传播。随着现代经济全球化、科技一体化的发展,欧洲教育一体化的推进,俄联邦以及很多新独立国出现外语-俄语新型双语制。

简论东正教文化对俄语语言的影响

东正教统治俄罗斯千余年,对俄语语言的影响广泛而深远。从成语看,大量来自东正教的成语已成为俄语标准语,无旧词的痕迹,宗教色彩淡化或消失,已获得新义或转义。从谚语看,含有上帝等词的谚语众多,已成为农谚、民谚的来源,语义发生极大变化。从词汇看,加快了俄语对外来词的吸收进程,丰富了俄语词汇的语义系统,赋予俄语全民用词以新的内涵。通过分析东正教文化对俄语成语、谚语、词汇三个方面的影响,可以帮助我们深入了解俄罗斯国情与文化,为跨文化交际服务。

齐齐哈尔大学俄语语言文学学科特色办学经验谈

齐齐哈尔大学俄语语言文学学科充分利用地缘区位优势、利用黑龙江哈尔滨俄罗斯侨民文学文化积淀,发挥学科研究领域的特色,从打造高水平的导师队伍、加强教学体系建设、优化学位论文质量等方面入手,形成独具特色的俄语语言文学学科,不断提高俄语语言文学学科硕士研究生的培养质量和水平。

对俄贸易活动中的俄语语言文字使用规范

语言是人类交往的工具,尤其在贸易活动中规范化使用语言是贸易活动正常进行的必然要求。随着中俄经贸关系的发展,俄语作为中俄贸易的工具和栽体的作用不容忽视。而俄语在商贸活动中的规范使用主要通过正确互致称呼语、准确翻译名片、精确的拟定贸易函电、贸易文本等翻译性质的活动体现。

具有俄语语言文学专业硕士学位授予权的我国高校情况调查与分析

本文在对我国具有俄语语言文学专业硕士学位授予权的高校发展状况调查的基础上,分析了我国俄语语言文学专业研究生招生与培养现状,指出其中存在的问题,并对该专业硕士点未来发展提供了合理化的建议,同时希望能够对其他文科类专业培养硕士研究生提供借鉴。

《俄语语言文化辞典》评析

新时代的中国俄语语言文化研究,亟待解决的迫切任务之一:如何结合俄罗斯语言文化学理论与实践的最新研究成果,编纂一系列适合我国俄语语言文化教学与研究现状的俄语词典。黄苏华、刘光准主编的《俄语语言文化辞典》,正是这样一部顺应新时代要求的全新型俄语词典。本文重点评析《俄语语言文化辞典》的新颖独到之处,并就辞典中个别值得商榷的地方提出一些粗浅的看法。

俄语语言世界图景中的观念词“родина”

俄语文化观念词“родина”与俄罗斯民族自我意识和国家意识形态密切相关,该观念词与俄语语言世界图景中的其他观念词如“公正”“命运”“真理”“爱”“信仰”等都占有极其重要的位置。这些思维符号在人们的意识中有些始终保持文化价值,有些随着社会发展逐渐获取新的价值或是失去其原有价值。基于此,该文通过分析观念词“родина”的词源、词典释义、成语中的体现以及词汇语义群揭示该观念词在俄语语言世界图景中的文化意义。

对外现代俄语语言教学方法探研

现代俄语教学中,语音、音组、音节、重音和语调的学习对学生掌握俄语、打下牢固的基础比较重要。在教学中采用适当多变的方法,对学生学习俄语语音起着积极作用。布拉戈维申斯克国立师范大学国际系俄语语音教学在俄语语音的发音和变音、调型及用法、重音及重音的移动、句子成分等方面采用如下方法,强化学习:讲解与实践交替进行,听读示例与模仿采取齐读、独白和分组;借助于绕口令、谚语、俗语和押韵法比较母语与俄语的差异;用文化差异强调语调的特殊意义。

浅析民族性格、思维方式对俄语语言意识的影响

语言意识反映了民族性格、思维及其表达方式的特点,俄汉语言意识差异可揭示语言表达方式与民族性格、思维方式之间的内在联系。俄语学习者应深刻认识俄罗斯民族思维特点、认知世界的方式,进而培养俄语语言意识,以便掌握地道的俄语。

东欧茶文化与俄语语言文学发展的关联

东欧文化与俄语文化之间有着必然的联系,同属于文化体系,东欧茶文化对俄语文学的发展有着巨大的影响。在茶文化背景下,俄语语言文化呈现出了民族性与地域性,也形成了自己的语文文学体系,本文就以东欧茶文化为背景,对俄语语言文学的发展关联进行几点具体分析。

社会因素赋予俄语语言的时代色彩

语言是社会的文化标签,社会的动荡、时代的变迁给俄语产生了强大的影响与猛烈的冲击,由此出现了新词不断产生,外来语大量涌入,旧词有的被淘汰,有的则重新复活等各种语言现象。本文即尝试从政治经济的变革、宗教信仰的复兴、文化思想的自由化等几方面来浅述社会诸多因素所赋予俄语语言的时代色彩。

俄语语言文学学科建设与人才培养

黑龙江省大学俄语语言文学学科点的主要力量集中在俄语系和几个研究所内.自1951年创办我国第一个俄语研究生班以来,1978年经国家学位委员会批准为俄语语言文学硕士学科点,又于1996年确定为博士点,开始了博士生的培养工作.目前正在申请博士后流动站.多年来,俄语言文学学科一直注重自身的学科建设,不断提高学科的教学与科研水平,以确保人才的培养质量.其主要作法是: