台湾地区《友善教保服务计划》述评

近年来，台湾地区年轻家庭生育率逐年下降且幼儿保教费用高居不下，加上公立、私立幼儿托教机构比例失衡，台湾地区私立幼儿托教机构营利比重过高，致使幼儿教育与照顾服务背离了幼儿教育与照顾精神，经济弱势家庭承担幼儿保教经费压力日益沉重，在这样的背景下台湾当局出台了《友善教保服务计划》。该计划通过实施公立实验幼儿园与私立非营利幼儿园并举的方案来加大学前教育资源供给量，同时对经济弱势家庭幼儿加大教育经费补助力度，促进教育公平。该计划在保障弱势家庭幼儿入学、扩大学前教育资源、改善幼儿教育质量等方面产生了重大影响，对目前我国大陆地区学前教育改革有一定的借鉴和启示意义。

有效构建我国0—3岁婴幼儿教保服务体系的政策思考

十九大报告明确提出要在"幼有所育"上取得新进展;2019年《政府工作报告》指出要"加快发展多种形式的婴幼儿照护服务"。婴幼儿教保服务及其质量对儿童身心健康发展、国民素质整体提升、家庭幸福、国家经济社会健康可持续发展具有重要战略意义。有效构建普通并有质量的0—3岁教保服务体系,是实现"全面二孩"等国家战略的基础性支撑,是新时代保障"幼有所育"、满足人民群众对美好生活向往的题中应有之义。本文基于近年对我国0—3岁教保服务体系的现状、百姓需求、各地探索的研究,对我国0—3岁教保服务体系的状况及主要问题进行了论述,并着重对有效构建我国0—3岁教保服务体系的顶层设计与政策关键问题做了深入思考,建议:构建0—3岁教保服务体系应首先明确其公益性、教保性的双重属性,着力解决管理体制、财政投入体制、举办主体、教保队伍建设和督导监管等核心问题。

学前教育立法应处理好十大关系

学前教育立法应处理好速度与质量、需求与供给、中央与地方、教育部门与其他部门、公办与民办、去小学化与幼小衔接、编制与待遇、家长与园所、促进与监管,以及汉族与少数民族等十大关系,为学前教育事业发展所需的基本原则、基本制度奠基。

0-3岁婴幼儿家庭早期教育的探究

“幼有所育”是党的十九大报告提出的新要求,婴幼儿托育服务是新时代实现幼有所育的重要保障。0-3岁 婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节,是整个教育的起点和开端。0-3岁婴幼儿家长在孩子家庭早期教育的实施方 面存在困惑与挑战,推动构建有质量的0-3岁婴幼儿保教服务体系,解决家庭早期教育的困境和需求尤为迫切和重要。