保育院增设幼儿班之我见

随着我国改革开放政策的不断深入,受经济体制改革浪潮的冲击,保育院也将逐步进入市场经济,同样面临着如何生存与发展的问题。一些保育院由于多种因素造成生源不足,因而影响了经济收入。在这种情况下,近两三年来,我市的一些保育院相继增设了幼儿教学班,使部分儿童在保育院内直接升入幼儿班,保留了一部分生源,有的保育院还另外招收了一部分幼儿。这一事物的出现不能不引起幼儿教育工作者的关注与思考。事实使我们看到了保育院增设幼儿班的有利因素是:

让童年在大自然中恣意绽放

一位定居在荷兰的同学某天在朋友圈里发了一份清单,内容是荷兰12岁以下的儿童要完成的50项暑假作业,长长的足有50条之多,内容涵盖了包罗万象的户外任务。荷兰的孩子,一周岁左右就可以送到保育班,也就有了暑假,所以从这时候起,他们就可以开始完成这些任务了。

“从娃娃抓起”的英国教育

一直以来,国内对学前教育有种误区,认为学前教育比大学还贵并不合理,轻学前教育而重大学教育。殊不知,6岁以前这个年龄段可以说是提高孩子智力的最佳时期。学前教育不仅是承担"看住孩子"的保姆功能,它对教育方提出的要求更高,其中需要投入的精力、物力、财力,是大学无可比拟的。比如英国,它是世界上学前教育最为发达的国家之一。

英国幼儿教育的设施和实践

英国的教育实行地方分权,由地方教育当局负责开办各种学校。同多数国家不同,英国对所有5岁儿童就开始实施强迫义务教育。5～7岁儿童入小学的幼儿班或幼儿学校。在英国,这一阶段已属于初等教育的范围。幼儿教育和初等教育以5岁为界。英国的幼儿教育机构分公立和私立两种。前者不收费,儿童免费入学;后者主要依靠家长所交费用以及个人、自愿团体和慈善机构共同筹资经营,也有一些机构接受教育科学部或地方教育当局等政府部门的适当补助。下面介绍一些重要的具有代表性的英国幼儿教育机构。

学生小论文的威力

杨凌同学的文章《从国家到我家》在贵刊发表后,我校引起强烈反响。首先,激发了学生集体荣誊感和学习积极性。初一(1)班同学读了杨凌的文章,受到很大鼓舞。大家情绪很高涨。有的说:“杨凌真行.”有的说:“我们班也有同学能发表文章了。”有的当即表示,向杨凌学习。

帮孩子融入社会 看美国幼教怎么做

在美国,幼儿园对孩子最核心的培养目标,不是认知能力的发展,也不是学识的增长,而是教他们学会如何与人相处、如何互相照顾,以便在日后能更好地融入社会。那么,具体他们又是怎么做的呢？来看看陈老师今天为我们带来的美国育儿新视角吧。