课程思政背景下职业院校保险人才培养探索

在课程思政的背景下,保险行业对从业人才的职业道德提出了更高的要求。职业院校作为培养应用型人才的主阵地,在保险人才培养的过程中存在诸多问题,尤其体现在教师的认知、教学方法与教学设计等方面的不足,如教师对课程思政存在偏见、挖掘课程思政元素能力较低、教学方法及教学设计不科学等,凸显出保险学课程思政改革的必要性。文章从提升教师对课程思政的认知、丰富教学方法及完善教学设计三方面提出了应对策略,探索职业院校更适合保险行业需求的人才培养模式。

1+X证书背景下厦门高职保险人才培养“三教”改革探索研究

随着“保险新国十条”的发布,科技、经济的快速发展,创新求变成为当前保险业发展的主题,而在我国人口老龄化进程加快的今天,我国的人口红利逐渐消失,转型升级、供给侧结构性改革成为促进经济发展的战略选择,这都需要大量高素质技能型人才为其服务,但当前高职教育在结构、质量、水平上却无法满足区域经济发展与产业变革的需求。本文分析了当前金融保险行业一线岗位的人才需求特征,通过对标1+X人身险证书标准要求,对高职金融保险人才培育的现状和存在问题进行剖析,对人才培养“三教”改革模式进行探讨。

新业态下地方财经院校保险人才培养问题探究

在新一轮科技革命与产业变革的推动下,我国保险行业从高速发展阶段进入高质量发展阶段。本文基于新业态背景下地方财经院校保险专业人才培养现状,对其中的问题及其产生的原因进行分析,进而从课程体系设置、专业交叉融合、产学研一体化和校企合作等方面提出保险人才培养方案的优化措施和建议。

保险人才培养模式创新策略探究

本文从保险人才需求的新变化入手,分析了现行的高等保险教育不能满足我国保险业发展需要的原因,提出对复合型人才和专业型人才进行差异化培养,引入"校企互为基地+设立专业研究中心"的高等院校与保险业界合作模式等对策,从而创新保险教育,突破人才培育瓶颈,提升中国保险业的核心竞争力。

关注民生理念与新型保险人才培养

通过分析国内外高校保险专业人才的培养现状,指出在社会风险和巨灾风险频繁发生的背景下,我国现有的高校保险专业人才培养模式已不能适应经济社会发展的需要。当前应以关注民生理念为突破口,改革现有的人才培养模式,运用整合学科资源的方法,综合政治学、经济学、社会学和管理学等多学科理论,着力培养出具有综合风险保障观的新型保险人才。

“校企联合”保险人才培养模式研究

当下,我国保险业已步入一个全新的阶段,保险广度和保险深度均在不断深化,行业竞争更加激烈。在产业转型的过程中,人才起着决定性的作用,对中高级保险专业人才的需求日益迫切。高校与保险公司在培养人才方面各有优势和不足,两者具有较强的互补性,可以相互取长补短。通过业界与学界的深度合作,采取"校企联合"的人才培养模式,有效地整合学界和业界教育培训资源,扬长避短,共同做好保险人才的培养工作。

我国保险人才供求的“两难矛盾”及保险教育创新

近年来,随着中国经济和保险业高速增长,我国保险业对人才需求进入了旺盛期。但由于保险教育脱离实际等原因,保险人才供求出现了"两难矛盾":"保险业界人才难求,保险学生工作难找"。本文对我国保险人才供求的"两难矛盾"及其原因进行分析,并提出通过保险高等教育创新解决保险业人才供求"两难矛盾"的对策。

“新国十条”颁布后 上海高校保险人才培养改革探析

继＂两个中心＂战略和自贸区设立后,＂新国十条＂为上海保险业带来了前所未有的发展机遇。仅从保险深度和保险密度看,上海已经超过了＂新国十条＂的要求,但是与保障全面、功能完善的现代保险服务业的目标还有很大差距。综观＂新国十条＂的各项新政,创新是实现新政目标的原动力,而创新的根本在于人才,因此,培养厚基础、强实践、适应＂新国十条＂时期保险业发展的高素质保险人才非常重要。

“互联网+”背景下保险人才创新创业能力培养模式分析——基于教育心理学的视角

互联网技术为保险人才接受人本主义教育创造条件,帮助保险人才建构性学习,提高保险人才的元认知能力。然而,我国当前的保险专业人才培养模式没有充分融入"互联网+"的技术要素,很难使保险专业人才产生情感认知和引起心因动作,应当转变保险专业教师的角色定位,由课堂教学的讲授者转变为"互联网+"保险教育资源的创造者和传播者,围绕互联网保险活动变革保险专业教学内容,以增强保险专业人才网络生态适应能力为核心组织保险专业教学活动。

基于岗位需求的高职保险人才培养模式探析

随着保险行业的快速发展,保险企业一线岗位需要越来越多具备扎实职业能力和良好职业素养的复合型高素质技能人才,但现有高职保险人才培养存的教学过于理论化、信息化教学不足、缺少深入的企业实践等问题,难以满足企业岗位的需求。基于保险企业基层岗位人才需求状况,高职院校应通过优化教学内容体系、改革教学手段、完善实践体系等方式,提升高职保险人才培养质量,构建符合新形势要求的高职保险人才培养模式。

“双元制”是快速培养保险人才的有效模式

当前,上海保险市场的竞争已进入白热化状态,但市场竞争的根本是人才竞争。因此,如何快速、有效地培养出既具有大学本科层次的较高学历,又能在保险市场第一线直接打拼的“灰领”型人才,已成为教育界和保险界共同关注的热点。为此笔者觉得,以“双元制”职业教育模式培养保险人才是可探索之路。

金融保险人才的培养模式新探

一、金融保险人才培养的多元化目标在我国，金融保险业员工进入公司后，多是从低职务的柜员／业务员做起，接着在营业部门轮调，或转至行政部门，随着经验和专业知识的积累，逐步晋升为主管人员。然后再经历多种不同的业务主管职位，直至退休。在这种人事制度下，“经理人...

以市场为导向的高校保险人才培养模式探析——以安徽省高校为例

随着安徽省保险市场的迅猛发展,保险市场供需结构性脱节使得保险市场需求缺口越来越大。文章针对安徽省保险市场的发展,具体分析了作为保险人才主要输送渠道的高校的现状及其保险人才培养模式中存在的问题,从完善培养课程体系、强化师资建设、培养多层次保险人才以及构建保险学界与业界长期合作机制等多方面探索安徽省高校保险人才的培养模式改革。

保险人才培养:我国大学保险专业教育的定位与定轨

人才培养是保险业发展的关键，而我国大学保险院系是保险人才培养的重要场所。本文探讨一种保险人才培养的立体模式，即大学保险院系的保险专业教育在自身正确定位的前提下，面向保险业各个主体的需求，培养人才市场需要的真正保险人才。

应用型保险人才培养的产学合作机制探讨

中国保险业的发展遭遇人才瓶颈,保险教育是破除其人才瓶颈的有效途径。目前,人才培养的学界与人才需求的业界在人才培养问题上的沟通不足,造成人才供需脱节。文章通过对保险人才培养的产学合作机制的探讨,找出解决保险人才供需脱节问题的有效途径。

应用型保险人才培养的产学合作机制探析

高校与企业进行产学合作,是培养应用型保险人才的有效方式,但目前这种产学合作机制存在一些问题,导致高校和企业的合作不能有效进行,阻碍了应用型保险人才的培养。为了解决这样的问题,本文先从校方、企业和保险监管方提出了产学合作的意义,然后阐述了产学合作的现有模式并分析了其中存在的问题,最后提出了完善的产学合作机制的建议。

我国保险人才供求的结构性失衡分析

保险人才的"不够用、不适用、不被用",已成为我国保险业发展过程的一个"短板"。本文对我国保险人才供求的结构性失衡进行了研究,指出了我国保险人才在学历结构、层次结构和专业结构三个方面存在的显著问题,并进一步提出,应加快构建多层次人才教育体系,实现保险人才的分层次培养和"宽口径"教学,并加强学界与业界的联系,充分利用保险行业协会实施精英人才培训计划。

“互联网+保险”背景下保险人才培养的路径探析

互联网向保险行业深度渗透融合的趋势正逐渐加强且不可避免,创新驱动新引擎"互联网+"的提出更是让这一趋势得到进一步强化。知识高度密集的保险业如何应对快速发展的互联网这一新兴载体带来的机遇与挑战,解决互联网与保险融合最急迫的需求,夯实根基以开拓创新的姿态迎接互联网金融时代的到来。其根本举措在于人才的培养,特别是复合型人才的培养。

中国保险业的发展与保险人才的培养

保险业在我国发展的时间并不长，但是发展速度惊人。同时。受过专业训练的人才非常少，于是凸显了人才的缺乏。保险的精算、核保、核赔、客服、营销等各个环节都需要大量的专业人才。