构建校内教学质量保障评价体系的研究*——教师教学行为评价标准

本研究探讨了高等院校教学质量保障体系问题 ,提出了一个教师教学行为评价标准 ,从教学目标的设计、课堂教学活动的组织、教学方法与技巧的运用、教学测试与质量分析等四个维度来规定教师的教学行为。为确定教师教学行为评价的指标和权重 ,构建科学而合理的教学质量保障评价体系提供了实践依据。

混合式大学生心理健康教育课程教学质量保障评价体系构建

为适应新形势的需要,混合式教学模式正成为大学生心理健康教育课程改革和创新的方向。为保障混合式大学生心理健康教育课程的教学质量,文章从评价主体、评价指标等层面构建与之相匹配的质量保障评价体系,充分发挥混合式教学效果评价的反馈作用,有效实现以评促教。

专业学位研究生培养质量评价及保障体系的构建

我国专业学位研究生培养目前还没有形成自己独立的体系,尤其是在培养质量评价及体系构建方面尚未形成自身特色。在分析专业学位研究生培养的定位和质量规定基础上,确定其质量规格主要体现在专业基础、解决实际问题能力和组织管理能力三方面;质量评价也主要基于这三个层面构建,考察培养质量形成全过程,尽量以研究生主体所要达到的培养要求为可考核的评价内容;在质量保障体系构建上,应将培养质量的形成全过程分解到各个培养环节和审查环节中。

基于网络人才培养质量保障与评价体系构建

人才培养质量保障与评价体系建设是高职教育必需的质量控制系统。在完善人才培养质量保障与评价体系构成的前提下,建立基于网络的人才培养质量保障与评价体系,具有诸多优势,可以体现过程管理与目标管理的统一,形成系统的人才培养工作监控链;可以调动积极性,保证评价的客观性,信息反馈迅速,促进人才培养工作的及时整改。

基于产教融合的高职工程测量教学质量保障与评价体系的研究与实践

为适应经济建设的需要,培养大批工程测量行业高素质、高技能技术人才成为当务之急。本文基于湖北国土资源职业学院工程测量省级特色专业建设,构建了产教融合背景下的教学质量保障与评价体系。特色专业四年的实践证明,该教学质量保障与评价体系有效提高了工程测量专业的教学质量。

基于现代学徒制的高职英语教学质量保障和评价体系构建

现代学徒制属于一种十分有效的高职教学培养模式,且在国内这种模式也得到了广大师生的高度关注。英语是高职院校最基础的文化课程,对学校人才的培养具有十分重要的意义.为此,高职院校的英语教师应在结合本校办学特色的基础上,构建科学有效的英语教学质量保障与评价体系,不断推进现代学徒制下校企合作模式,进而努力实现英语教学改革的新突破。本文就现代学徒制下高职英语教学质量保障和评价体系的构建进行了深入探讨。

高校思想政治理论课内部教学评价与质量保障体系基本理论的研究

高校开设思想政治理论课是中国特色社会主义高等教育的重要特征,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课内部教学评价与质量保障体系,是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段,其具有特殊的性质和特点,注重帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。体系具有质量决策、信息预警、鉴定和改进、目标导向、教育激励、反馈和调控等多种功能,能有效提高思想政治理论课教学质量和效果。

医学院校完善教学质量保障和评价体系的探讨

《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出,高校要健全校内质量保障体系,全面提高教育质量。教育部部长陈宝生在2018~2022年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上的讲话《全面把握新时代要求,全面振兴本科教育》中强调,要加快完善大学教学质量评价机制。教学质量保障和评价是当今世界高等教育研究的重要课题,也是各级高等教育改革中的热点问题。医学院校质量保障问题又是高等教育理论研究中的一个难点问题,在当前背景下开展医学院校质量保障的研究,是当前高等教育改革的实践需要,具有重要的理论意义和现实价值。

高校思想政治理论课内部教学评价与质量保障体系构建

思想政治理论课教学评价与质量保障,是高校推动思想政治理论课程建设的重要举措。对此,高校给予足够重视,取得一些理论与实践研究成果,但在课程教学评价与质量保障目的、目标、标准、内容、方法、激励机制方面仍需进一步研究。高校应根据自身实际构建内部的思想政治理论课程教学评价与质量保障体系,推进课程建设,增强教育教学的感染力和实效性。

信息安全保障评价指标体系的研究

随着信息化发展趋势的不断加快,信息安全已成为国家安全的重要组成部分,成为国家安全部门和信息领域研究人员的研究焦点。本文从信息安全保障评价指标体系的概念入手,详细分析了其目前工作要点,旨在为同行工作提供参考。

医学院校研究生质量评价与保障体系研究

伴随“双一流”建设的持续推进,办好研究生教育、提高研究生质量,成为新时期研究生教育发展的主题。医学教育关乎人的生命与健康,高素质医学人才培养关乎健康中国的长远发展。高素质医学研究生的培养离不开科学高效的教学质量评价与保障体系。遵循医学教育人才规律,结合医学院校的属性,探索医学院校研究生教育质量监控与保障体系,是保证研究生教育质量发展的题中之义。

高校思想政治理论课内部教学评价与质量保障体系构建

近年来,随着我国高校教育整体水平不断提高,思想政治理论课作为高校重点课程越发重要。思想政治理论课教学评价与质量保障,是高校推动思想政治理论课程建设的重要举措。对此,高校给予足够重视,取得一些理论与实践研究成果,但在课程教学评价与质量保障目的、目标、标准、内容、方法、激励机制方面仍需进一步研究。高校应根据自身实际构建内部的思想政治理论课程教学评价与质量保障体系,推进课程建设,增强教育教学的感染力和实效性。

中医硕士专业研究生培养质量保障与评价研究

目的探讨构建覆盖中医硕士专业研究生培养全过程的质量保障与评价体系,以确保人才培养质量。方法通过实地考察、调研,问卷调查,访谈,查阅文献等方式,分析医教协同背景下影响中医硕士专业学位研究生培养质量的主要因素。结果经过整理、分析,归纳出影响中医硕士学位研究生培养质量的主要因素有管理体制、激励机制、导师观念、课堂教学、学业压力、临床考核、学位论文等。结论基于Qb D先进的理念,对主要影响因素及中医硕士学位研究生全过程的各关键环节进行系统分析、设计,构建了覆盖中医硕士专业学位研究生培养全过程的"1221"质量保障与评价体系,即1个指导思想、2个核心目标、2个合理机制、1套监控指标。

与职业标准相衔接的食品营养与检测专业核心课程评价体系的研究

高职教育教学核心课程评价体系是教学体系重要组成部分,与职业标准衔接的合理的评价体系能正确考评学生的综合职业能力。依托职业标准设置核心课程标准,将评价标准与职业资格认证相衔接,采用多元化的考核形式,构建食品营养与检测专业核心课程评价体系,并通过师资队伍及相应制度保障评价体系得以顺利执行。

儿童体适能锻炼的评价体系及其功能作用

本文就人们关注儿童成长困惑及其体质趋恶居高难下问题,阐述家庭助以体适能专业干预的必要性、评价体系的技术保障作用;从运动对孩子生长期生化反应、生物电力学作用、情绪影响、平衡性发展等来论述对其成长发育的深远意义。并建议试建助于儿童体质达标的反馈辅培机制,完善对这一弱势群体体质达标的长效监督责任制度。

信息系统下实践教学实施保障、监测与评价

构建了校内实验室校外基地、社会实践、专业实习和综合实践四位一体、四年不断线的实践教学体系,提出从制度与政策、校内实验室建设、实校外习基地建设等方面对实践教学实施条件保障,建立计算机信息系统对实践教学进行跟踪、监测与评价。

网络课程评价存在的问题及相应对策

随着计算机的普及及其在教育领域的应用,网络课程作为与传统课堂教学相区别的教学方式而存在,其数量呈现出日渐增长的趋势,怎样在数量增长的同时保证网络课程的质量的问题应该引起重视。利用中文学术期刊全文检索数据库以"网络课程的评价"为关键词对1999—2007年的文献进行了全面的检索,共检索到528篇文章,以同样的关键词在万方学位论文数据库进行检索,检索到4篇与网络课程的评价相关的硕士毕业论文。通过对于检索到的文献进行分析,对网络课程的评价的理论和实践进行了综合的评论,指出网络课程建设中存在的问题并提出了相应的对策,以期对网络课程的建设提出建议。

信息化进程的研究

针对信息化发展中各个阶段的显著特点,将其划分为信息化建设、信息安全保障和信息安全评价指标体系3个重要过程;并针对每个过程进行了研究,说明了3个阶段之间的关联关系;提出了适应于中国国情的信息安全保障IA(Information Assurance)的"运筹"(Operational)机制;研究了以"安全基线政策"(Security Baseline Policy)为核心的信息安全评价指标体系(Indicator)。最后,总结了每个信息化过程的发展特征,分析了今后的发展方向。

研讨式教学模式实践探究——以“汽车构造”课程为例

本文以"汽车构造"课程为例,结合地方院校工程应用型人才培养特色,探讨了研讨式教学主题的确定、教学模式的实施过程及其评价和保障体系的建构,以期对高校教学改革有所启迪。

各地要闻

贵州:鼓励学校设专(兼)职体育教练员景应忠撰文指出:贵州省近日印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》,将从深化教学改革、改善办学条件、完善评价机制和实现特色发展多方面发力推进学校体育工作,到2025年学校体育在教育中的地位更加凸显,学校体育工作机制更健全,具有贵州特点的教学、训练、竞赛、评价和保障体系普遍建立,《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上。