新科技时代的信仰重建与价值传播--黄玉顺先生访谈录

以基因编码和人工智能等为标志的新技术的迅速发展,使得人类可以不仅在肉体上,而且在精神上"造人",这对近代人文主义兴起以来,乃至轴心时代以来关于人之存在及其本质的一系列价值观念产生了深度冲击。为此,浙江传媒学院李涛教授采访了山东大学黄玉顺教授。黄先生是当代著名儒学家、哲学家、"生活儒学"创立者,他围绕上述价值危机问题发表了自己的观点,广泛涉及"新轴心时代"、"新科技时代"、信仰重建、中国文化建设、人类共同文明建构及价值传播等问题。

信仰重建与构建和谐人生——从宗教信仰的作用谈起

社会和谐依赖于社会成员的内心和谐及人生和谐。反思近代以来人们对宗教信仰作用的不同认识,可以看到,理性与科学可以极大地壮大人类力量,却难以满足人类的心灵、情感、人生价值及意义追寻等需求。现实中的大量"物化现象"都源于人的灵性、良心的迷茫与丢失。只有使包括宗教在内的信仰与理性实现互动互补,才能使人们懂得敬畏、感恩、律己、积德、行善等,从而有助于重建人的崇高信仰及追求和谐人生。

当代中国社会信仰重建的历史文化维度——丹尼尔·贝尔《资本主义文化矛盾》读后

丹尼尔.贝尔在《资本主义文化矛盾》一书中,从延续历史文化慧根的角度探讨了资本主义社会的信仰危机与信仰重建问题。贝尔分析文化问题的视角和方法,对中国当前面临的信仰危机和信仰重建有重要的启示和借鉴意义。当前中国社会面临的文化挑战,主要是由于传统文化自信丧失和马克思主义信仰一定程度的弱化而引发的。在坚持马克思主义信仰主体地位的前提下,重视信仰的多元性和群众信仰需求的层次性,发挥传统与外来文化在信仰重建中的重要作用,是解决当前中国社会信仰危机的重要途径。

教育信仰重建的基础

教育是影响人的活动，是构建人类意义世界的基本方式。雅斯贝尔斯认为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。通过教育使具有天资的人，自己选择决定成为什么样的人，以及自己把握安身立命之根。”

教育信仰重建的基础

教育是一种基于现实面向未来的事业，我们在关注教育的社会服务职能的同时，不能忘却教育所应有的信仰。教育信仰是对社会发展的希望。面对市场经济对教育的冲击．重建教育信仰已经是不容回避的当务之急，重建教育信仰，需要对教育信仰的尊崇、理解，更需要与教育生活的对话和反思。

论当代农村信仰危机与信仰重建

当代中国农村出现了信仰危机。农村信仰危机主要表现为迷信思想严重,宗教信仰过热。农村信仰危机的原因既有历史原因,又有现实原因;既有管理原因,又有文化素质原因。农村信仰重建必须大力发展生产力,大力发展文化教育事业,运用新的教育工具和手段。

内外兼修:当代中国公民道德信仰重建路径

当代中国公民道德信仰危机是传统理性伦理精神失落而导致的内部伦理价值危机和外部伦理秩序危机。因此需要从内外两个向度合力而为,通过"内外兼修"的方式重建当代中国公民道德信仰。一方面,要通过公民道德教育系统工程建设来进行内部伦理价值重构。为此,需要在公民道德教育的目标、内容和方法上进行结构层次与序列安排的细化探索,实现家庭、学校、社会等多种公民道德教育场域的协同;另一方面,要通过现代伦理国家建设来进行外部伦理秩序的重构。为此,需要进行公民生命与财产安全保障机制建设、公民个体尊严与主体自治权利制度建设、国家公权力的规制与监督体制建设,从而实现道德、法治和民生福利有机统一、彼此联结的外部伦理秩序安排。

当代青年信仰重建与学校体育实践的路径与方法研究

随着我国经济发展动力、发展速度明显提高。既有的价值体系很难满足经济发展需求。本文结合当代青年的信仰重建发展现状，分析制约当代青年的信仰重建发展的影响因素，提出促进价值观发展的建议，以期对学生共识的形成和学校体育实践起到一定推动作用。

善恶因果报应律与信仰重建

善恶因果报应律曾在两千年来的中国社会中,作为一种道德信仰发挥着重要作用。但由于现代伦理秩序的混乱,人们越发怀疑善恶因果报应的合理性与必然性,导致道德信仰缺失。本文从实然与应然角度分析善恶因果报应律作为道德信仰的合理性,并认为要规范社会伦理道德秩序,需要道德信仰——善恶因果报应律的重建。

高校青年教师信仰危机及重建

社会转型期,信仰多元化与价值取向多样性等对青年教师的信仰产生了很大影响,导致部分青年教师的信仰出现危机。高校青年教师是高校教师中重要组成部分,是高校师资的后备力量,他们不仅是人类文明的传承者,更是大学生健康成长的指导者。因此,高校青年教师树立科学的信仰,不仅关系着他们自身的健康成长和全面发展,而且关系着整个国家的可持续发展。

当代大学生的信仰危机与重建

本文简要论述了信仰及其作用,具体分析了当代大学生信仰危机的表现及其原因,指出了大学生信仰重建的途径。

当代中国社会转型期的信仰重建

本文认为：当代中国社会转型期信仰重建的观念基础是信仰的二级张力结构理论，即根据信仰之终极性的超越＂的本质，确立信仰的一级张力结构是从原发点＂到一般超越目标＂的超越，二级张力结构是从一般超越目标＂到终极超越目标＂的超越；提出了重建信仰的经济、人、文化的三大基本维度，即从自然经济向市场经济超越、从市场经济向后市场经济超越，从人的依赖关系状态向以物的依赖性为基础的人的独立性状态超越、从人的以物的依赖性为基础的独立性状态向人的全面自由发展状态超越，从神圣文化向现代性文化超越。

当代大学生道德信仰危机及重建

大学生道德信仰危机主要表现在道德价值虚无化、道德理想世俗化、道德认知片面化、道德情感冷漠化、道德意志薄弱化、道德行为失范化。社会结构变革的冲击、文化多元化以及大学生自身特点是大学生道德信仰危机的重要根源。重建大学生道德信仰,需要以社会主义核心价值体系为价值标准,以共产主义道德信仰为核心内容,加强传统道德规范教育,处理好传统道德信仰与时代要求的关系,关键在于道德认知与道德行为的转化与内化。

对当代中国信仰重建的几点思考

当代中国处于经济、社会、政治的转型时期,"信仰危机"问题已经显露,信仰的重建在当前成为了一项迫切紧要的时代课题。马克思主义信仰的重建是当代中国是唯一正确可行的选择,我们在重建的过程中必定会遇到重重困难和阻力。本文从澄清信仰的含义入手,着重分析了信仰重建的三个问题:马克思主义信仰重建的现实路径和方法的选择、如何处理个人信仰和社会信仰的关系以及怎样看待信仰和政治的关系。得出马克思主义信仰在当代中国是必须重建、能够重建、以及需要经过长时间、多方面、高投入的努力才可以重建的结论。

大学生的信仰危机与重建

大学生是一个特殊群体,大学时代是信仰选择的关键时期。由于目前中国正处于社会转型时期,各种思潮的大量涌入对当代大学生的信仰产生了很大冲击,部分大学生的精神世界产生了困惑,开始出现信仰危机。重建大学生信仰,要理论与实践相结合,走出信仰误区,用正确的社会舆论引导大学生信仰的重建,营造良好的社会舆论环境;加快快高校德育工作的改革,合理利用媒体,注重家庭教育,帮助大学生树立正确信仰。

当前国民的信仰危机与重建

简要分析了当前国民的信仰危机 。

当代社会道德信仰及其重建

道德信仰是信仰的一种基本模式,与人类的发展密不可分,应当引起人们的关注。通过分析当代中国社会道德信仰条件论证了信仰的内涵和当前的形势,分析了信仰丢失的复杂原因,从道德信仰哲学特点开始,集中道德信仰主体,实践三个角度,讨论了道德信仰建设的有效途径。

试论信仰的本质及其重建

目前，中国正处于由传统计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨时期，经济基础的变动，必定要波及到意识领域，从而使信仰出现危机、选择、重建的过程．本文拟从信仰的本质及其在各意识形式中的表现入手，遵循历代信仰的发展线索，探讨信仰在这一过渡时期的重建前景．

教师教育信仰的缺失与重建

受当代社会环境的影响,部分教师对工作的认真态度和个人奉献精神越来越被弱化,使得教育的本真价值被忽视。教师教育信仰缺失问题越来越受到社会各界关注。本文在这种教师教育信仰缺失的教育背景下,对教师教育信仰问题进行了相关探讨,并基于耗散结构理论提出了社会教育背景下教师教育信仰的重建方法。