从博弈理论视角探索农产品供应链成员信任协同机制的建立

农产品供应链是我国农业现代化生产经营的重要探索成果,在实现农民增收、提升农产品流通速度和效益等方面发挥着重要作用。但是,农产品供应链想要取得理想的运行效果,需要参与主体之间的相互信任、合作,共同承担风险,而不同主体之间还存在博弈之争,这就有必要从博弈理论视角来对农产品供应链成员信任协同机制的构建进行深入的研究分析。

网络交易评价的权利冲突与信任协同

网络交易评价,应网络共治与信任共建而生。但虚假不实的网络评价,往往带来信任的误导。在网络交易评价中,蕴涵着丰富的权利类型:对评价消费者而言,为“言论自由权+监督权”;对潜在消费者而言,系“知情权+公平交易权”;对(平台内)经营者而言,是“自主经营权+抗辩权”;对网络平台而言,乃“信息获取权+监管权”。各方主体之间的权利冲突与博弈,广泛存在于评价消费者与(平台内)经营者、评价消费者与网络平台、(平台内)经营者与网络平台、评价消费者与潜在消费者之间。衡平网络交易评价中的权利冲突,需要借助信任协同的路径。评价消费者应合理行使权利,促进信任传导;潜在消费者应提高识别能力,善用评价机制;(平台内)经营者应禁止评价操控,共建信任体系;网络平台应适度监控与惩罚,强化第三方信任。

认知负荷超载场景下人机协同与信任的有效性评测模式——以飞行员应急条件下的认知场景为例

本项研究基于飞行员应急条件下认知状态,研究人机协同决策方法和干预训练策略。研究基于“应急条件监测和定级—飞行员认知脑荷状态实时评估—人机协同决策模式定级—控制风险、优化决策、保证任务完成”的思路,提出更具动态性、针对性、适应复杂非线性应急场景的人机协同决策方案。具体来说:其一,应急条件监测和定级,以及飞行员认知脑荷状态的实时评估。飞行员遭遇何种应急场景,对应场景中的认知状态和心理行为特征。通过构建应急场景、认知状态、心理行为的系统模型,提供有针对性的解决方案。其二,人机协同决策模式定级,如何实施飞行员认知与决策的干预和培训,如何提升应急反应能力,人机交互界面需要提供何种支持,以此确定应急场景支持系统基本的功能和可供性的范围,基于人机交互设计原则与降低认知复杂度原则对应急场景支持系统进行设计,并设计出针对性的飞行员面对应急状态的训练方案。其三,控制风险、优化决策、保证任务完成。锁定应急场景支持系统和训练方案中关键性指标,进行针对性的脑电和眼动等实验研究,为策略模型和系统做出实证支持。最后,本项研究将提出关于飞行员训练方案、认知状态评估、应急场景和决策评估等关键指标的测量和训练系统。

共享创新、社会认知与新创组织的协同信任机制研究

聚焦众创热潮和新创组织创业成功率偏低的现实问题,关注共享模式下创新与组织协同信任之间的相互影响,梳理共享创新解析维度,构建共享创新影响新创组织协同信任的理论模型,引入社会认知作为中介变量,社会网络强度作为调节变量,探讨共享创新对新创组织协同信任的影响机制。对300个新创企业组织开展问卷调查进行实证检验,检验结果证明:共享创新对新创组织协同信任具有正向影响,社会认知在共享创新对新创组织协同信任影响的过程中起到部分中介作用,社会网络强度在共享创新通过社会认知影响协同信任过程中具有正向调节作用。建议应进一步完善共享经济驱动产业升级政策,加强对共享创新的引导,促进创业社会网络和共享平台的稳步建立和生态化发展,提升新创组织的协同管理和知识共享能力,进而提升核心竞争力和创业绩效,实现新创企业可持续发展。

基于云理论的普适计算协同信任模型

将风险理论用于普适计算需要解决的核心问题是对"风险"的定义,云理论是一种定性与定量之间相互转换的有效工具,该文借鉴云理论的概念对普适计算中上下文信息的动态变化进行判断,综合多种风险信号,给出风险信号和"风险"的定义。跟据"信任风险"和基于云理论的信任模型提出协同信任模型,并列举了一个模型实例。

预动环境中基于协同信任的表情分析

面向情感计算的面部表情研究得到快速发展,人机交互中得到表情的可信分析成为研究热点.提出预动环境中协同依赖的表情分析模型,设计协同信任算法,实现对表情的可信分析.首先,根据个体的表情结构与特征证据的关系提出预动环境中可协同交互的表情分析模型;然后,引入协同理论扩展特征证据,设计协同依赖的可信表情模型,阐述表情特征的证据推理算法;最后,通过实验验证协同信任模型对表情的实时可信分析,降低了分析模型主观因素对可信结果的影响.该研究有助于更好地认识信任因素对情感计算的影响.

创新环境下知识服务的协同信任研究

旨在探索创新环境下如何管理和提升知识服务从业者和用户之间的协同信任关系。结合知识服务的行业特征,以提高用户信任为研究目标,对用户协同信任的内涵、影响因素进行阐释和研究,并提出具体的方法策略。

农村普惠性学前教育政策执行偏差:表现·成因·规避

政策执行是农村普惠性学前教育发展的重要一环,然而目前农村普惠性学前教育政策执行存在一系列偏差,主要表现为:资源供给总量满足需求,但供给结构仍需优化;财政投入保障落实较好,但教师队伍建设有待加强;保教条件得到改善,但课程教学质量有待提升。政策执行主体的行为逻辑和执行能力、多元执行主体之间的统筹协调和政社之间的信任关系、农村社会的环境特征是农村普惠性学前教育政策执行偏差的主要成因。规避农村普惠性学前教育政策执行偏差,应提升执行主体的政策执行力,构建协同信任的政策执行机制,促进政策执行深度嵌入农村社会。