信号与系统分析课程实验教学改革探索

依托电子电路国家级实验教学示范中心平台,从优化实验内容、创新教学方法、推行综合评价、开发网络学习平台等方面对该课程的实验教学进行改革探索,促进学生对课程概念、原理和分析方法的理解和应用,增强学生的实践动手能力和创新能力。

农业工程专业《信号与系统分析》教学改革探索与实践

《信号与系统分析》是农业工程专业本科生的重要专业基础课程,是理论性和实践性很强的专业课,该课程一直处于"教难、学也更难"的两难境地。结合课程特点,对教学方法和教学内容进行改革和探索,提出适合农业工程专业的教学改革思路。实践证明,新教学方法对提高教学效果和教学水平有很好的促进作用。

“信号与系统分析”的层次化教学方法研究

该文基于"信号与系统分析"课程本身的特点,分析了教学过程中普遍存在的困难。为克服困难提升教学效果,该文对"信号与系统分析"课程的教学目标和教学内容进行层次化分解,并根据各个层次的不同需求给出了一整套的教学方法体系。在教学实践中,所提方法对课程的教学效果带来了显著提升。

基于翻转课堂的混合式教学模式在信号与系统分析教学中的应用

为了发挥教师师引导、启发、监控教学过程的主导作用,体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性,文章基于翻转课堂,从混合式教学模式在信号与系统分析教学中应用的设计思路和课程评价两方面,探讨了基于翻转课堂的混合式教学模式在信号与系统分析教学中的应用。

基于创新思维培养的“信号与系统分析”课程教学模式与实验

文章以"信号与系统分析"课程为研究对象,结合当前创造性人才培养的研究成果,提出了基于创新思维培养的课程教学模式,并在同一届两个班级开展了教学对照实验,实验结果表明,教学模式在一定程度上激发了学生内在的学习动机,提高了其学习成绩,有助于学生创新思维能力的提高。特别是学生科研活动极大地提升了学生学习成绩,提高了学习兴趣,开阔了视野,锻炼了学生分析解决问题的能力。

地下水资源管理模型的信号与系统分析技术

基于信号与系统分析技术的基本理论,根据地下水资源管理模型中响应矩阵法的建模思想,应用离散的线性时不变系统响应特征的卷积和表示法,从不同的理论角度论述了将地下水流离散系统与地下水资源规划管理模型相耦合的过程。通过某水源地规划管理模型的建立,说明了该技术在地下水资源优化配置和管理中应用的可行性和有效性。

基于创新思维培养的信号与系统分析基础课程教学模式

针对信号与系统分析基础课程,开展创新思维培养的教学模式研究。该教学模式由营造创新环境、CPS模型教学方法应用、课程科研活动和多重考核四个方面支撑。通过在实际教学中的应用,大部分学生表示激励了其学习兴趣,提升了其创造性解决问题的能力。

信号与系统分析中直流信号的特殊性探究

信号的分解和系统的线性与时不变性是我们在研究线性时不变系统过程中必须要应用的理论基础。而研究直流信号在信号与系统分析中的特殊性时,又不可避免的会涉及到信号分解理论基础的研究问题。客观来说,直流信号和某因果信号共同构成了系统的一般信号,所以受到信号特殊性的影响,无法直接利用傅里叶变换时域积分性质、拉普拉斯变换时域积分性质等对其进行分析研究。

信号与系统分析动态模拟系统开发及应用

针对《信号与系统》及《数字信号处理》课程教学中存在的问题,设计开发了一套适合学生自主学习的动态模拟系统,共16个子系统,涵盖了两门课程主要教学内容。系统通过GUI界面,以交互的方式实现信号与系统分析设计过程动态模拟仿真,将抽象的课程内容直观化、可视化,有助于加深学生对课程内容的理解与掌握,激发学生学习兴趣,提高教学质量和效率。

“信号与系统”课程教学方法初探

针对"信号与系统"课程理论性强、数学公式多,学生理解和掌握困难以及实验条件有限等现状,提出了运用主线教学法、比较法等多种教学方法,将MATLAB仿真软件引入课程教学的各个环节,加强习题课教学等措施以期达到提高教学效果的目的。最后通过一个实例说明了该教学方法的具体运用。

MATLAB软件在信号与系统教学中的应用

本文论述了在信号与系统分析中如何利用MATLAB软件编程使一些运算量较大、抽象的问题变得简单而直观。

信号与系统课程的Matlab仿真应用

信号与系统课程是电子通信类专业的一门重要的专业基础课,它是理论与实践、原理与应用紧密相结合的课程,该课程需要较高的数学基础,内容涉及很多抽象的概念。本文结合MATLAB仿真技术分析信号系统中的常见问题,它强大的图形处理功能及数学运算功能,为我们实现信号及系统的可视化分析提供了强有力的工具,提高了教学质量,同时培养了学生的应用能力。

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信号与系统(第2版)内容简介:《信号与系统》(第2版)全面系统地论述了信号与系统分析的基本理论和方法。