铁路信号基础设备维护课程新型活页式教材开发探讨

教材是知识的载体,教材的质量对于教学成果、人才培养具有重要作用。新型活页式教材具有装订形式活页化、项目设置灵活化、学习内容职业化、学习环节活动化、教学评价标准化、学习场所泛在化等特征,结合行业企业岗位需求,以项目为纽带、以任务为载体、以工作过程为导向,对《铁路信号基础设备维护》课程的教学内容重新进行项目任务内容的选取、编写,以期望在解决该课程传统教材教学内容与行业企业岗位工作过程及前沿技术脱节这些问题的同时,利用新型活页式教材具备趣味性、互动性和职业化的特点激发学生的学习兴趣,最终实现职业教育活动中“教材”向“学材”转变的根本目标。

“1+X”证书制度下信号基础设备维护课程改革探究

以广州铁路职业技术学院铁道信号自动控制专业核心课程信号基础设备维护为例,首先对该课程进行了概述,然后探讨了该课程“1+X”证书制度下的教学改革路径,包括“岗课证赛”融合重构教学内容、采取线上线下及理实一体化教学模式、校企合作完善教学资源、建设专兼结合的双师型教学团队、建立“书证融通”的考核评价体系,具有一定的理论参考价值,为相关课程进行教学改革提供思路。

以现代产业学院需求为导向的金课建设路径探析——以城市轨道交通信号基础课程建设为例

城市轨道交通信号基础课程在教学内容、教学模式、课程考核方式及教学评价等方面进行了创新改革与实践。在改革探索实践中,始终坚持以“学生为中心”的指导思想,以培养和提升学生分析与解决问题的能力、创新能力、团队沟通能力为教育目标,通过丰富教学内容及教学案例、重塑授课逻辑体系、改进授课方式、自主开发虚拟仿真实训平台、坚持多元化课程考核与课程评价体系为手段,重视课程思政元素在本课程中的植入性以及自身的体系性,逐渐形成了教学资源丰富、课堂气氛热烈、教学效果突出的优质课程。

《铁道信号基础设备》课程项目化教学改革核心分析

《铁道信号基础设备》课程主要讲述的是铁路运营中比较常见的技术装备,要求信号工在处理铁路常见故障或者设备维护的时候,必须按照企业标准进行处理,提高电务维修人员对基础技能的掌握水平.铁路信号基础设备教学主要采取一体化教学模式进行教学,注重对学生实践操作能力的培养.

“城市轨道交通信号基础”课程网络教学资源建设探索

网络教学资源建设是强化课堂教学效果,培养学生自主学习能力,促进学生综合素养提高,全面提升人才培养质量的重要措施。本文以《城市轨道交通信号基础》课程网络教学资源建设为例,剖析了在信息化背景下该课程网络教学资源建设的必要性,结合课程网络资源建设中的若干问题,提出了同类课程在网络资源建设与使用中的合理化建议。

铁路信号基础设备虚拟仿真实验设计与应用

针对学生在铁路信号基础设备实验教学过程中存在时间和场地受限、设备类型不全、过程难监控等问题,根据“以虚补实、虚实结合”的指导思想,应用虚拟现实技术设计开发了信号机、转辙机、轨道电路等多种类型的信号基础设备虚拟仿真实验教学资源,包含部件拆解、动作原理模拟、电路原理动态展示、常见故障维护等多种实验模块,教学内容多样,教学方法新颖,教学手段丰富。学生在线完成线下难以开展的实验教学任务,取得了良好的教学效果,切实解决了实体实验“做不了、做不上、做不好”的问题,为培养学生实践能力及创新能力提供了有力支撑。

关于城市轨道交通信号基础课程教学改革的思考

伴随着城市发展建设进度的不断加快,促使城市轨道交通建设项目不断增加,城市内部交通网络建设进度不断加快的同时也间接提高了对于人才方面的要求。目前来看,城市轨道交通信号基础课程属于难度相对较高、专业性突出以及复杂的课程,在教学中教师需要有意识的提升与改进课程教学内容与方法,从而适应城市轨道交通建设需求。对此,为了进一步提升城市建设质量与效率,该文简要分析城市轨道交通信号基础课程教学改革的思考,希望可以为相关工作者提供帮助。

以学生为中心的信号基础设备维护课程教学探索与实践

将以学生为中心的教学理念融入高职院校信号基础设备维护课程教学中。基于该门课程实践性较强的特点、高职学生学习特征以及信息化教学手段的兴起,探索线上线下、双师教学、讲练结合、课后强化的教学模式。教学内容对接岗位工作要求,采用任务驱动法,通过现场教学、案例教学、自主学习、小组协作等,让学生独立自主或小组合作完成学习任务,达成教学目标。整个教学过程以学生为主体,教师为主导。

“铁道信号基础设备维护”课程融入思政元素探索

在建设交通强国的时代背景下,《新时代交通强国铁路先行规划纲要》对中国未来30年的铁路建设起着纲领性的作用,铁路事业的发展离不开从业人员素质能力的提升,所需要的轨道交通类人才应是德才兼备、全面发展的时代新人。该类人才不仅要有精湛的专业知识、职业素质、职业道德等,更要有坚定的马克思主义的理想信念。以轨道交通院校的实践类课程“铁道信号基础设备维护”开展课程思政为例,坚持立德树人,不断深入挖掘课程中的思政元素,并积极探索德育融入实践教学的路径,以期为轨道交通类专业各门课程开展“课程思政”工作提供借鉴和参考。

浅谈《铁路信号基础实训》课程的教学方法

《铁路信号基础实训》课程是铁路信号专业非常重要的课程，学生在掌握了必要的基础知识后，必须通过实践教学活动，把知识转变为技能，才能更快、更好地适应现场工作。

铁道信号基础设备在线监测方法研究

随着铁路交通的快速发展,铁道信号基础设备的稳定运行对于铁路安全至关重要。然而,由于长期运行和恶劣的环境条件,这些设备可能会出现故障或性能下降的情况。因此,实施有效的在线监测方法来及时检测和诊断信号设备的状态变化具有重要意义。本论文针对铁道信号基础设备的在线监测问题展开研究,提出了一种基于物联网技术的综合监测方法。该方法通过部署传感器和数据采集设备,实时监测信号设备的工作状态和性能指标,并利用数据分析和故障预测算法进行故障诊断和预测。实验结果表明,该方法能够提高信号设备的可靠性和运行效率,提前发现潜在问题,减少故障发生,从而提升铁路交通的安全性和稳定性。

铁路类高职院校活页教材设计初探——以铁路信号基础实训为例

目前,高职院校各专业为与企业紧密对接,对教材改革进行积极探索。立足铁路信号类高职院校实际培训用教材及学生学习现状,以铁路信号基础实训为例,提出铁路信号基础实训活页式教材开发思路、教材基本框架及活页式教材装订方式,为后期开发与企业对接紧密、利于提高学生职业素养的可灵活拆卸、互动性强的活页式教材奠定基础。

铁道信号基础设备在线监测方法研究

目前,铁路信号基础设备在保障铁路运输安全方面作用重大。作为基础设备,其故障发生率较高,且故障类型也呈现出多样性变化,某些故障相当隐蔽,不易被发现。基于此,分析了铁路信号基础设备的在线监测方法,从基础设备故障识别和模糊神经网络(Fuzzy Neural Network,FNN)轨道电路故障识别两方面来进行研究。

城市轨道交通信号基础设备课程思政教学研究

党的十八大以来,根据习近平关于开展高校课程思政工作的要求,新时代大学生思想政治教育要更加深入、全面、系统进行。本文以城市轨道交通信号基础设备课程为例,融合课程思政教学目标,优化教学过程,实现专业理论、专业实训与思政元素的有机结合。结果表明,融入了思政元素,实现了一加一大于二的效果,既培养了学生的优秀品格、责任担当、爱国情怀,又反过来促进学生对专业知识学习的积极主动性。

混合现实MR技术在城市轨道交通信号基础设备维护实训课程中的应用

混合现实MR技术是把真实世界和虚拟场景通过信息技术合二为一,构建一个虚中有实、实中有虚的虚实融合世界。文章论述在城市轨道交通信号基础设备维护实训课程中,基于混合现实MR技术,通过创设3D虚拟情境,为学生提供较真实且可重复练习操作的实训环境,以立体化、动态化形式,将传统课程中静态的文字、图片展现出来,从而增强实训教学内容的互动性、趣味性和真实性,有效解决传统实训中存在的问题。

铁路信号基础课程的教学设计

阐述铁路信号基础课程的教学设计和教学实践,讲授与案例相结合、更加注重现场教学,针对每个模块精选案例分析,基于网络学习和交流平台、共享学习资源。

虚拟仿真技术在轨道交通信号基础课程中的应用研究

本文阐述了虚拟仿真技术在轨道交通信号与控制专业教学中的作用,以轨道交通信号基础课程为例,介绍了虚拟仿真技术在理论教学与实验教学中的应用。一方面,实验教学中加入虚拟仿真设计实验可提高学生的学习兴趣,将被动学习转变为自主创造;另一方面,实验教学中的设计成果又能丰富理论教学的内容,提高教学质量,实现良性循环的教学模式。

基于创新思维培养的信号与系统分析基础课程教学模式

针对信号与系统分析基础课程,开展创新思维培养的教学模式研究。该教学模式由营造创新环境、CPS模型教学方法应用、课程科研活动和多重考核四个方面支撑。通过在实际教学中的应用,大部分学生表示激励了其学习兴趣,提升了其创造性解决问题的能力。

'翻转课堂'教学模式在《铁路信号基础设备维护》课程中的设计与思考

翻转课堂是一种创新型的教学模式,它是现代信息技术发展条件下教学改革的重大突破.本文从'翻转课堂'的概念和特征出发,提出了在《铁路信号基础设备维护》课程中相关的教学模型设计,并指出了其所存在在的问题和解决的对策.

基于“岗证赛课”四位一体的应用型本科课程改革研究——以《轨道交通信号设备基础》为例

本文依托本科院校与高职院校合作开设的“4+0”应用型本科联合培养项目,《轨道交通信号设备基础》是轨道交通信号与控制专业的专业核心课程。在现有实训和校企合作的基础上进行“岗证赛课”四位一体的课程改革,使课程与岗位高度融合,实现应用型本科的人才培养目标,也为其他应用型本科课程起到启发作用。