基于虚拟仪器的信号处理实验室建设路径

电子信息专业的核心内容是信号处理技术,而实验是熟悉信号处理知识、了解信号处理概念的重要手段。文章从传统实验室建设存在的问题出发,提出了基于虚拟仪器的信号处理实验室建设方案,并举例说明相关课程的教改方案。

LVDS技术在数字信号处理实验系统中的应用

本文讨论低电压差分信号(LVDS)技术,结合 LVDS 数据传输卡的设计制作,介绍 LVDS技术在信号处理实验系统中的应用。

面向实践创新能力培养的数字信号处理实验教学改革

数字信号处理实验教学在培养学生关于数字信号处理的实践能力和创新意识方面有着非常重要的作用。为了提升学生的创新实践能力,从实验内容、教学模式和考核方式3个方面对数字信号处理实验教学进行了改革,采用层次化和多类型的实验内容、基于翻转课堂的教学模式以及侧重过程的多元化考核方式。教学实践的结果表明,学生成为了数字信号处理实验课堂的主角,实践能力和创新意识都得到了显著提高。

LabVIEW环境下信号处理类课程信息化实验仿真平台

针对学生在学习"信号处理类"课程中存在的抽象、难理解等问题,打破传统信号处理实验受时间和场地的限制,利用LabVIEW软件具有可视化界面强的特点,制作了简洁美观、可拓展性强的信号处理实验仿真平台,实现了对所有信号处理类课程中涉及实验的计算机仿真,包括初级信号分析、高级信号分析、滤波、频域分析、调制、采样、时域分析、加窗等。实验结果表明:该平台具有实验参数可灵活设置和良好的人机交互功能,并且通过应用程序生成器将该实验平台转化为可执行的EXE文件,该实验平台可以脱离LabVIEW环境,在任何计算机上灵活使用。

信号处理系列课程实验体系建设

从加深对信号处理系列课程的理解并巩固掌握的目的出发,在分析信号处理系列课程配套实验课程的基础上,结合武汉大学国家电工电子实验教学示范中心教改项目,提出基于网络虚拟实验室的基础实验和基于FPGA(Field Programmable Gate Array)的项目导向实验,这是两个层次分明又相互打通的信号处理系列课程实验体系,该实验体系在信号处理实验课程方面取得显著的效果。

基于LabVIEW的数字信号处理网络实验教学系统

将虚拟仪器技术和网络技术应用于虚拟实验室的开发,构建了基于网络的数字信号处理虚拟实验室系统。通过虚拟仪器来实现数字信号处理实验,为学生提供网络化、开放式的实验环境,实现学生通过互联网远程操作实验获取信号波形和实验数据,有助于实现实验教学资源的共享。

将DSP技术引入“数字信号处理”实验教学的研究

针对数字信号处理课程实验,在现有基于MATLAB开展实验的基础上,提出了引入DSP技术的方案。以FIR数字滤波器为例,详细描述了该内容使用MATLAB现DSP开发软件进行实验的过程与主要结果。实践表明,在数字信号处理课程实验中增加DSP实现环节,能有效地提高学生的工程实践能力。

实验课网络化评分体系改革的研究与探索——信号分析与处理课群

实验教学对培养学生的实践动手能力起着重要作用,以信号分析与处理课群实验课为例,研究实验网络化评分体系的改革,通过建立科学的信号分析与处理课群的实验评分体系,采取多种不同的实验考核方式相结合,建立多样化、综合化的实践教学体系,以增强学生对实验的重视,提高学生的实践动手能力.

“信号处理与系统设计实验”课程实践教学探索——以北京科技大学为例

文章针对“信号处理与系统设计实验”课程存在的实验模式单一、实验内容与理论课重复、脱离实际应用、实验学时较少等问题,明确了该门实践课程在信号处理课程群中承上启下的作用,并引入面向工程实践的教学理念,采用项目导学的教学方法,从课程的特点出发,在实验内容和实验方法上进行改革,以综合型实验为例探究培养具有工程素养的应用型人才的课程改革方法。

巧用MATLAB愉悦数字信号处理课堂教学

本文以MATLAB作为开发平台,设计了基于MATLAB的数字信号处理实验仿真平台,改变了传统的授课方式,将数字信号处理的算法实验集中在一个平台上,操作简单方便,结果直观准确。并采用友好的GUI界面设计,用简洁的文字、丰富的画面将抽象的内容展现在学生面前,提高了学生的学习积极性和主动性。

基于树莓派和Python的数字均衡器实验设计

传统的实时性数字音效处理系统主要基于DSP硬件平台进行开发,对于本科生而言开发难度和成本都较高,针对此问题,提出了基于树莓派和Python的数字均衡器综合实验设计方案。首先,提出了一种基于尖峰滤波器模型的均衡器方法;其次,从理论角度阐述了IIR数字滤波器形式的设计过程,并通过窗函数法转换为FIR数字滤波器;最后,借助树莓派数字音效处理系统,印证了实验方案的可行性和拓展性,提高了学生的理论应用能力和创新实践兴趣。

DSP实验多元化教学方法的探索

数字信号处理(DSP)实验是一门重要的专业基础实验课。针对学生在学习过程中遇到的问题,从教学内容、教学方式和考核方法等方面进行了探索研究,提出了一种多元化的教学方法,并且针对所提方法的可操作性在学生中进行了抽样调查,得到了较好的响应。

R在实验教学中的应用

当前我国大学的实验教学中Matlab得到了广泛的使用。作为一个商用软件Matlab具有稳定性高、容易使用的特点,但Matlab相对较高的收费也成了大学实验室建设的一个负担。R作为一种开源、免费的数学软件,具有资源丰富,工作稳定的特点,十分适合当前的实验教学。文章介绍了R语言的基本概念,详尽比较了Matlab与R功能的差异,并提出了在统计实验与信号处理实验中使用R替代Matlab作为实验教学工具的应用方案。

信号分析与处理实验课程思政教学改革实践

分析当前课程思政建设状况及课程思政研究进展情况,构建“知识传授—能力培养—价值塑造”三位一体的信号分析与处理实验课程思政教学模式,探究新媒体技术应用于实验教学和课程思政的教学方式。实践证明:该实验教学模式在培养学生动手实践能力的同时,能有效发挥课程思政的育人价值。

基于myDAQ的心电信号分析与处理综合实验设计

针对传统信号分析与处理实验以验证性实验为主,综合性实验不易开展的缺陷,提出基于myDAQ的心电信号分析与处理综合实验设计方案。学生设计部分实验电路,心电信号经实验电路调理后通过myDAQ进入计算机,由后续软件进一步处理。整个实验可在实验室以外的场所进行。实践证明,本方法更加灵活高效,在加深学生对理论理解的基础上,加强了学生的工程实践能力与创新能力的培养。

基于有源主动降噪次级通道测量的信号分析与处理探究性实验设计

针对常见的信号分析与处理实验以对成熟理论的验证为主,缺乏综合性与应用性的问题,提出了基于有源主动降噪次级通道测量的信号分析与处理探究性实验设计。针对有源主动降噪中使用的前馈式自适应FXLMS滤波算法需要的次级通道参数,根据已有的降噪硬件输入输出系统,设计次级通道的测试方案,得到不同硬件条件下FXLMS算法需要的系统参数,从而完成整个主动降噪系统的搭建。该实验将信号分析与处理课程中的理论知识加以综合运用,具有较强的创新性与趣味性。

面向新版人才培养方案的信号处理实践教学体系的研究与构建

针对哈尔滨工程大学09版培养方案,对信号处理实验教学体系进行研究,改革教学内容和教学模式,通过信号处理实践教学体系的研究和构建,使学生熟悉依据理论知识,运用计算机工具分析、解决实际问题的过程。掌握"模仿、设计、仿真、处理、分析"环节的实验方法和基本技能。初步熟悉掌握应用计算机MATLAB语言。将解决问题的意识放在首位。培养自我获取知识、解决问题的能力。培养在实践中善于发现问题、提出问题的能力。

基于A+D Lab和Python的移动式信号实验平台

针对信号实验单纯仿真、实验内容单一的问题,提出基于A+DLab和Python的移动式信号实验平台。利用A+DLab的仪器配置功能,将真实信号经调理后通过A/D转换送到树莓派,在树莓派中采用Python语言编程实现对信号的分析与处理。实践证明,该实验平台丰富了实验内容,提高了实验的灵活性和学生对实验的参与度,极大地增强了学生学习的自主性。