高噪声背景下超声信号数字处理技术研究

实现高噪声背景下超声回波信号的可靠识别在工程实际中非常重要。本文对高噪声背景下的超声测距信号进行了傅里叶频谱分析和成分分析 ,在此基础上确定了频率滤波的滤波范围 ,并进行了滤波处理。提出了用自相关技术实现高噪声背景下超声回波信号识别的方法 ,建立了相应的数学模型 。

基于DSP芯片的音频信号数字处理接口

介绍了16bit立体声数字音频信号编解码器CS4218与DSP56F826芯片组成的音频信号数字处理接口,给出了相应的应用电路接口设计和部分软件框图。

一种实时语音信号数字处理系统

文章介绍了高速实时语音信号处理系统硬件电路的原理和功能及其实现方法，设计了ＴＭＳ３２０Ｃ２５与ＴＬＣ３２０４４之间的接口程序．以该系统为子系统进行扩展，可以实现多功能的语音信号数字处理系统，本系统在语音识别的前端处理中进行了实际应用．

基于小波分析的磁通门信号数字处理方法

针对磁通门数字信号处理过程中去噪困难的问题,在分析双芯磁通门测量原理的基础上,将小波分析的方法应用于磁通门信号处理,提出了一种磁通门信号在线快速处理的数字信号处理系统。利用Simulink进行建模仿真,经过多次仿真试验,选定本系统的较优小波,并确定了较优分析层数。仿真结果表明,该方法可有效去除系统中的噪声,提高了磁通门传感器的动态测量的稳定性,测量精度达到3 nT。

测控信号数字处理关键技术研究

数字信号处理已经在各个领域显示了强大的生命力，本文针对数字信号处理过程中所涉及酌算法及关键处理技术，进行了详细的分析与探讨，并在此基础上，讨论了数字信号高速实时处理技术的关键问题，对于数字信号处理技术的发展与应用有一定程度的借鉴意义。

测控信号数字处理关键技术研究

数字信号处理已经在各个领域显示了强大的生命力,本文针对数字信号处理过程中所涉及的算法及关键处理技术,进行了详细的分析与探讨,并在此基础上,讨论了数字信号高速实时处理技术的关键问题,对于数字信号处理技术的发展与应用有一定程度的借鉴意义。

利用阶跃信号数字处理技术测量频率响应

在频率响应实验研究中,经常会遇到阶跃响应信号,由于阶跃信号函数不存在付里叶交换。因此,有必要研究讨论如何利用阶跃信号的特性来求取频率响应特性的问题。本文从理论和实验两方面分别讨论两种利用阶跃信号求取频率响应的算法,一种算法是完全付里叶变换法,简写为CFFT;另一种算法是差分付里叶变换法,简写为DFFT。通过比较这两种算法的误差精度,表明两种算法精度均能满足工程实验要求,二者均可使用,但是从微机上的运算速度和存贮能力看,建议尽可能使用DFFT算法。

信号数字处理中叠代移动平均分析

在数字信号处理的许多场合中,信号的采样数据在进一步分析之前必须平滑处理。理论上,有许多低通滤器可以执行这一工作,其中叠代移动平均最简单且最易于实现。对叠代移动平均的一些特性进行了分析,并根据它在平滑离散周期数据中的应用进行了讨论。

脉冲压缩信号数字处理技术的研究与实现

本文从脉冲压缩基本理论出发，详细介绍了数字脉压的实现，及ＩＭＳＡ１００数字信号处理芯片在脉压技术中的应用，并给出了实际完成的数字脉压系统相应实验结果。

RGB解码器、编码器等在视频信号数字处理技术中的应用

1 RGB解码器电路1.1 RGB解码器选择怎样才能使视频信号和VGA信号处理相同呢?这里把视频信号转换成RGB(红、绿、蓝)信号,要作到和VGA一样处理。为把视频信号转成RGB信号,使用RGB解码器。把可能得到的模拟RGB解码器IC汇总在表1供参考。但是前面所提到的数字解码器是主流,所以表1的品种不太多。这里为了让你们看到它的基本工作而使用模拟RGB解码器。

课程思政融入研究生数字信号处理课程的探索

研究生数字信号处理课程是信息与通信工程学科的重要学位课。课程思政是高等教育实现立德树人目标的重要举措。为了在数字信号处理课程教学中融入思政教育,提高研究生的人文素养和爱国主义情操,本文分析了课程思政与数字信号处理专业课教学的融合方式和课程思政教学对策,以数字信号处理课程教学内容为载体,通过挖掘相关的思政元素,探索知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的课程教学模式,为不断提高研究生课程思政教学质量,实现新工科背景下的高素质数字化人才培养提供借鉴。

混合式翻转课堂的实践探索——以“数字信号处理”课程为例

文章探讨了新工科背景下混合式翻转课堂教学模式在数字信号处理课程教学中的应用效果和推广的可行性。以四个平行班级为研究对象,两个班级采用混合式翻转课堂教学,一个班级采用线下教学模式,一个班级采用线上教学模式。对采用混合式翻转课堂教学的班级,重组数字信号处理课程内容,运用翻转课堂教学培养学生创新能力,强化学生自主学习。采用目标达成度评价混合式翻转课堂教学、线下教学模式和线上教学模式。其中,混合式翻转课堂教学模式表现出良好的教学效果,为工程技术专业课程改革提供了新思路。

“数字信号处理”课程中的以渔易鱼

“数字信号处理”是信息类专业中的一门主干基础课,但在教学过程中,经常会遇到学生学习效果不佳、学习动力不足等问题。为了改善这些现状,结合五邑大学实际情况,从教学内容、教学方式、仿真实践等三个方面进行了改革探索,目的是通过理论与实际的结合改善该课程的学习现状,强调知识点的掌握,更重视培养学生的工科学习思维。期望通过以渔易鱼的方式,拓宽学生的工程视野,提高学生的学习兴趣,培养工程的思维方式。

“数字信号处理”课程进阶性与创新性实验方案设计与实践

“数字信号处理”作为电子信息专业中实践性较强的基础课程,其实验实践环节是课堂教学的有力补充,亟需在现有实验基础上增加有挑战度的进阶性实验,提升学生的创新能力。文章梳理整合课程内容,设计了进阶及综合实验,并结合教学安排采用独立开展与小组配合相结合的方式,对其进行有序开展。结果表明,该方案能够解决教学中理论与应用结合不紧密的问题,较好地提升了学生的实践能力,符合新工科教育思想和工程专业认证规范要求。

“数字信号处理”课程思政教学实践

专业课程中的思政教育是每位专业课教师都要认真思考、积极面对的挑战。做到“守好一段渠,种好责任田”是时代赋予的使命。结合“数字信号处理”课程中的思政教育,介绍了在教学过程中所采用的思路和教学方法。利用身边人、身边事、学情分析、工程案例、信号处理杂谈等,将思政元素“如盐入水”地融入课程教学中,取得了良好的教学效果。

“数字信号处理”教学探索与实践

为了培养新时代合格的通信工程专业建设者和接班人,牢固树立“以学生发展为中心”的教育理念,坚持立德树人,通过挖掘适用于“数字信号处理”课程的思政素材,设计合理的教学方案,使课程更具现代感和趣味性,激发学生的家国情怀和学习主动性;在课程教学过程中以学生为“1”中心;教学实施贯穿课前(看)、课中(辩)、课后(提)“3”阶段;教学方法注重课内与课外、讲授与讨论、理论与实践、教学与科研“4”结合;坚持并持续优化“看、辨、提”三阶段教学方式,结合课程知识点指导学生完成大学生创新项目,提升学生分析和解决复杂工程问题的能力,进一步强化学生团队合作意识与思维训练,促进学生在知识、能力、素质三方面协同发展。

“数字信号处理”课程教学改革探索

随着国内各产业的现代化推进发展,相关人才的需求日益增加。为了适应产业的发展及相应专业人才的培养需求,满足学科的发展和社会对课程知识的需要,文章对“数字信号处理”课程的教学改革进行了探析,主要表现在教学内容的优化整合、教学方法多样化、多种教学手段并用、创新实践教学、完善合理的教学考核制度几个方面,注重培养学生分析问题、解决问题及设计能力。通过实践,课程教学改革后提高了学生的工程实践能力和创新能力,改善了教学效果。

数字信号处理技术在电子信息工程中的应用

随着信息技术的快速发展和应用领域的不断扩展,数字信号处理技术在电子信息工程中的应用越来越广泛。例如,在人工智能、机器学习、深度学习和计算机视觉等领域。文中首先介绍了数字信号处理技术的优点,包括高效的数据处理能力、可控的实现过程和高度集成的特点。接着,阐述了数字控制系统的设计和实现过程。最后,分析了基于DSP控制器架构下PWM整流数字信号的仿真控制。

面向数字信号处理领域的近似计算技术应用与研究进展

在信号处理领域,近似计算技术备受关注。复杂算法和海量数据限制了应用的处理速度且增加了系统硬件消耗。由于信号具有冗余性,精确结果并非必需,满足用户可接受的结果已足够。因此,采用近似计算技术可以有效减少计算量,提高计算效率和系统性能。该文以近似计算技术的不同设计层次为切入,首先介绍了信号处理应用的特点,综述了近年来近似计算技术在算法和电路层面的研究进展,并调研了通信、视频图像以及雷达等信号处理方向的近似计算技术方案。最后,对该领域的发展方向进行了讨论和展望,为推动近似计算技术在信号处理领域的应用提供了思路。