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探索素质教育规律 创建自信教育模式
1
作者
周跃南
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2000年第5期51-55,共5页
依据信心元素构成理论可设计自信教育的内容和模式。目前、认知、选择、珍视、评价、意志等是自信教育内容的主体,自主学习、自主管理则是其辅助内容。自信教育的模式为课程、科学渗透、社团活动,潜课程、诊疗等,辅助条件教育理念,...
依据信心元素构成理论可设计自信教育的内容和模式。目前、认知、选择、珍视、评价、意志等是自信教育内容的主体,自主学习、自主管理则是其辅助内容。自信教育的模式为课程、科学渗透、社团活动,潜课程、诊疗等,辅助条件教育理念,教学模式、评估方法、师生关系等方面。
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关键词
自信教育
素质教育
信心元素构成理论
自主管理
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职称材料
题名
探索素质教育规律 创建自信教育模式
1
作者
周跃南
机构
江苏省苏州工业园区星海学校
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2000年第5期51-55,共5页
文摘
依据信心元素构成理论可设计自信教育的内容和模式。目前、认知、选择、珍视、评价、意志等是自信教育内容的主体,自主学习、自主管理则是其辅助内容。自信教育的模式为课程、科学渗透、社团活动,潜课程、诊疗等,辅助条件教育理念,教学模式、评估方法、师生关系等方面。
关键词
自信教育
素质教育
信心元素构成理论
自主管理
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探索素质教育规律 创建自信教育模式
周跃南
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2000
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