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浅谈激励教育法
被引量:
11
1
作者
陈志阳
《中国职业技术教育》
2002年第9期57-58,共2页
激励教育法以激发、激励、勉励为原则,采取一定措施如激发兴趣、提示愿望、给予奖励或荣誉、提供方法或方便条件等,激发学生的学习兴趣、学习热情和学习愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则,提高学生各方面...
激励教育法以激发、激励、勉励为原则,采取一定措施如激发兴趣、提示愿望、给予奖励或荣誉、提供方法或方便条件等,激发学生的学习兴趣、学习热情和学习愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则,提高学生各方面素质.
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关键词
激励
教育
法
理想
激励
法
学生
素质发展
兴趣
激励
法
语言
激励
法
信心激励法
自我
激励
法
暗示
激励
法
应用
下载PDF
职称材料
浅谈激励教育法在教学中的积极作用
被引量:
5
2
作者
李秀英
《河南财政税务高等专科学校学报》
2004年第4期63-64,共2页
教学中教师要想取得理想的教育效果 ,就必须了解和重视激励教育法在教学中的积极作用。教师必须灵活运用兴趣激励、信心激励、榜样激励、竞争激励、暗示激励、成功激励等方法 ,以取得比较理想的教学效果。
关键词
激励
教育
法
教学方
法
学生
心理素质
榜样
激励
法
信心激励法
暗示
激励
法
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职称材料
题名
浅谈激励教育法
被引量:
11
1
作者
陈志阳
机构
福建省惠安开成职业中专学校
出处
《中国职业技术教育》
2002年第9期57-58,共2页
文摘
激励教育法以激发、激励、勉励为原则,采取一定措施如激发兴趣、提示愿望、给予奖励或荣誉、提供方法或方便条件等,激发学生的学习兴趣、学习热情和学习愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则,提高学生各方面素质.
关键词
激励
教育
法
理想
激励
法
学生
素质发展
兴趣
激励
法
语言
激励
法
信心激励法
自我
激励
法
暗示
激励
法
应用
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈激励教育法在教学中的积极作用
被引量:
5
2
作者
李秀英
机构
河南省会计学校
出处
《河南财政税务高等专科学校学报》
2004年第4期63-64,共2页
文摘
教学中教师要想取得理想的教育效果 ,就必须了解和重视激励教育法在教学中的积极作用。教师必须灵活运用兴趣激励、信心激励、榜样激励、竞争激励、暗示激励、成功激励等方法 ,以取得比较理想的教学效果。
关键词
激励
教育
法
教学方
法
学生
心理素质
榜样
激励
法
信心激励法
暗示
激励
法
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈激励教育法
陈志阳
《中国职业技术教育》
2002
11
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职称材料
2
浅谈激励教育法在教学中的积极作用
李秀英
《河南财政税务高等专科学校学报》
2004
5
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职称材料
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