期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
英语教师信念研究述评 被引量:3
1
作者 郝丽霞 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2010年第S3期155-157,共3页
作为教师素质的重要组成部分,英语教师的信念与其教学行为从一致到不一致都存在,出现不一致的原因包括:教师从获得某种信念到将其完全体现在教学中需要一段时间;英语教师的行为受到所处的现实环境的制约;英语课堂教学的情境性使教师的... 作为教师素质的重要组成部分,英语教师的信念与其教学行为从一致到不一致都存在,出现不一致的原因包括:教师从获得某种信念到将其完全体现在教学中需要一段时间;英语教师的行为受到所处的现实环境的制约;英语课堂教学的情境性使教师的信念呈现出多变的情境式等。英语教师信念的发展受到教学实践、自我反思、职前课程与在职培训、课程改革等多方面因素的共同影响。英语教师信念与学生信念间的关系、国内中小学英语教师的信念等问题值得进一步研究。多元化的三角论证的研究方法有助于对英语教师隐性的信念进行有效描述和表征。 展开更多
关键词 英语教师 信念 教学实践 信念的发展
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部