大数据背景下精准教学的研究与实践

基于大数据的精准教学是在搜集大量学生学习数据的基础上,以大数据技术为手段进行分析整理,精准定位教学目标、精准定制教学内容、精准设计教学活动、精准使用教学手段,对学生的表现进行精准决策,达到对教学过程和教学效果的检测和调控。本文以《信息与网络安全技术》课程为例,从校企共同指定课程方案、提升教师的综合能力、关注学生个性化特征、打造特色教学资源、采用以学生为中心的多元教学手段和建立多维考核机制等方面对此教学模式进行了阐述,使用此模式调动了学生学习的积极性,提升了教学效果。

变化挑战对策实现--高师化学师资培养中的信息素质构成与实现

论文根据信息技术时代多媒体与网络教学模式的特点,提出了化学师资培养和培训中应具有的信息素养观念、信息技术通晓、信息技术能力的三个不同层次的界定.并对其内涵和具体内容进行了探讨以及教学实践的体现.

国内远程教育发展现状和趋势探究

远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息与网络技术为基础的现代远程教育3个发展阶段，历经10余年的实践与探索之后，我国的现代远程教育取得长足的进展。立足丁现状，分析将来国内远程教育发展的趋势，探析远程教育的发展方向。

高校教师教育科研能力培训模式的构建

教师的教育科研水平体现教师队伍整体水平。教育科研管理和教师培训模式构建要突出人本管理,以教师专业化发展为前提,强调民主和个性,坚持激励原则,实施目标管理、过程管理、绩效管理、质量管理,以其积极效能,最大限度地调动教师参与教育科研的主体性和创造性,真正地实现教师的专业化发展。

40例大于75岁急性心梗患者溶栓的安全性

目的:加强国内基层医院对急性胸痛的鉴别诊断流程的规范化以及急性冠状动脉综合征治疗的安全性。方法:通过心电信息与网络传输技术,以三级诊疗模式救治急性胸痛患者管理体系进行推广示范,实现急性冠脉综合征(ACS)的规范化管理。以建立区县医院胸痛中心为核心,带动二级医院、乡镇卫生院、社区医院共同建立在冠心病防治方面的医联体,提高广大医务人员冠心病的防治水平。结果:通过积极推动不具备急诊PCI条件的医院,开展就地30分钟内溶栓治疗,让急性心肌梗死患者溶栓成功率升高,死亡率致残率下降,减少医疗费用,病人获益最大。结论:通过三级医院培养一批区县级医院的心血管专家团队,让胸痛患者在区县救治有技术保障,提高各级医院医生对急性胸痛的诊断与鉴别诊断水平,建立胸痛中心的区县,辖区内社区居民、农民对急性胸痛的认识水平显著提高。