基于用户信息习惯的地方院校图书馆信息资源建设探讨——以邯郸学院为例

为提高地方院校图书馆的信息资源保障能力,采用座谈、问卷调查、统计等方式,对邯郸学院教师用户的信息习惯、信息服务需求及用户满意度情况进行了深入调查和分析。客观反映出地方院校图书馆信息资源建设与用户的需求存在巨大差距。地方院校图书馆应通过加强OA资源建设、特色文献数据库建设、加强区域合作等措施,加强电子资源建设,优化文献资源配置,提高服务能力。

信息系统习惯对持续使用影响的研究述评与过程性框架

明晰信息系统习惯的概念和测量,借鉴心理学有关习惯的理论研究成果,评述持续使用研究中有关信息系统习惯的前因与后果的实证研究,发展提出信息系统习惯性框架——习惯的发展过程可为形成、保持和破裂阶段,并深入分析了信息系统习惯在三阶段不同的作用机制。最后,从研究内容和实证检验两方面为未来研究提出建议。

大众传媒环境下大学生认知方式和信息接受习惯研究——兼论网络思想政治教育创新

当代大学生处在复杂多变的大众传媒环境中,其知识习得和信息获取也越来越多的依赖于大众传播媒介,大众传媒环境深刻地影响着大学生的学习和生活,而且改变着他们的认知方式和信息接受习惯。高校思想政治教育必须抓住大学生在大众传媒环境下,尤其是网络、手机等新媒体环境下认知方式和信息接受习惯的个性特征,开展有针对性的教育活动,创新思想政治教育的理念与方法,才能提高大众传媒环境下思想政治教育的实效性。

新媒体时代90后高职生信息接收习惯及其价值观塑造探析

"互联网+"时代背景下,新媒体环境对90后高职大学生群体的信息接收产生了诸多影响。通过问卷调查和访谈法,对新媒体环境的特点及90后高职生的信息接收习惯现状进行分析,明确外部环境对90后高职大学生价值观的影响因素,并提出90后高职生价值观塑造的有效途径。

从发信息习惯看你的弱点

传纸条的时代早已远去，紧跟时代潮流的人更习惯通过微信来传递信息．那一条条短短的信息足以牵动我们或怅然若失或暗自欣喜的情绪，相信你也有这种感觉吧。测试一下，从你发微信时的习惯，看看你有怎样的致命弱点。

改变奖励结构,打击虚假信息传播

研究发现,虚假信息传播与社交媒体平台的奖励结构有关。社交媒体平台鼓励用户养成分享新闻的习惯,从而吸引他人。而用户一旦形成分享信息的习惯,就会自动对社交媒体平台中反复出现的提示做出反应,无论是虚假新闻,还是其他信息内容。不过,研究结果表明,社交媒体平台可以激励用户养成分享真实信息的习惯。因此,减少错误信息需要改变内容分享的在线环境。

基于教师信息需求的地方高校图书馆服务实证分析——以邯郸学院为例

通过对邯郸学院教师用户的信息习惯、信息服务需求及用户满意度情况的深入调查和分析,指出地方高校图书馆信息资源建设和读者服务与用户需求存在的差距,提出地方高校图书馆加强OA资源建设、特色文献数据库建设,加强区域合作,开展特色服务,加强电子资源建设,优化文献资源配置,提高服务能力的措施。

过程化解析:信息技术教育研究的新视域

从信息文化取向来看,信息技术教育具有明显的过程化特征。作为信息技术教育实施的主渠道——信息技术课程的学习,基于过程化视域可解析为:以具体的"信息技术"认知为基点,以运用"信息技术"解决问题为主线,在运用"信息技术"解决问题的过程中,使学生逐步养成良好的信息习惯,进而,实现信息技术教育的最终目标——信息素养的提升。本文通过大众信息技术工具e-Mail①的具体分析,论证了信息技术教育的过程化特征。

信息技术时代怎样安放童年

处在信息技术时代的孩子,童年生活发生了变化,他们感受到了信息技术的便捷,同时也受到了一些负面影响。本文分析了信息技术给孩子们的童年生活带来的双面影响,并从实际案例出发,总结了信息技术教师如何更加有效地在课堂上引导孩子们养成良好的信息习惯,让孩子们在信息技术时代,更加合理地安放自己的童年。

谈大学生信息意识的培养

信息时代，大学生的信息素质变得越来越重要，我们要培养二十一世纪的接班人，就要从多方面培养大学生的情报意识，使他们成为跨世纪的人才。总之任何意义上的现代化，都首先是人的现代化。

邀人文教育之光走进信息技术课堂

随着信息技术大众化、人性化的发展，技术变得越来越“透明”，人与计算机越来越容易沟通。在人们利用网络等现代信息技术工具进行日益频繁的交流的同时．信息技术的“双刃剑”效应也越来越明显，如何趋利避害地运用这一工具已经成为全社会普遍关注的问题。作为信息技术教育主阵地的信息技术课堂更要以教育学生正确、合理运用信息技术为己任，在信息技术课堂中渗透人文精神的教育，是培养学生良好信息素养的必要途径。