基于信息互动原理的大学英语教学策略研究

在信息互动的过程中理解语言、运用语言、习得语言，是培养学生交际能力和英语应用能力的有效方法之一。为此，作者提出了基于信息互动原理的大学英语教学策略，该教学策略包括信息差策略、信息转换策略、个人关联策略、降低情感过滤策略和多维互动策略等。作者认为，以上教学策略的实施对于我们实现Krashen二语习得理论中的习得／学习假设、输入假设、情感过滤假设以及Swain提出的“可理解性输出”具有现实意义，也为大学英语教学提供了新的、科学的理念。

基于信息互动原理的大学英语教学策略研究

大学阶段的英语课程,主张以学生英语学科素质培养为主,从而实现高端英语人才的培养与储备。这不仅为我国在对学信息的互动,培养学生的自主探究意识。最重要的是,可以提高大学生的英语实践技能,从而为国际交流提供高素质人才储备。就此,本文以信息互动为研究基点,践行大学英语教学优化策略的具体研究。