信息供给视角下基于主题战略坐标图的社交媒体信息供需匹配研究

【目的/意义】针对社交媒体信息供给与需求不匹配问题,利用主题模型和战略坐标图,提出一种将供给和需求连接起来的新方法,以可视化描述主题信息的供给和需求匹配情况。【方法/过程】以主题为分析单元刻画社交媒体主题供给(TS)和主题需求(TD)的度量指标,利用这两个指标构建主题战略坐标图,从信息供给角度针对不同象限的信息主题提出供给策略,并结合微博社交媒体品牌运营案例示例检验该方法的可行性。【结果/结论】主题战略坐标图从主题角度可视化社交媒体的信息供需匹配情况,有助于信息供给方发现信息供需不匹配问题,为信息供给方的决策提供支持。

菜农信息供需匹配问题的实证分析——以山东省1319份样本农户为例

为了提高菜农信息利用率,优化信息资源配置,缓解农村信息供需失衡问题,本文以山东省蔬菜种植基地的1319家农户为样本,运用文献分析法和入户调查法,建立以政策类、知识类、技术类和市场类信息形成的一级要素体系及在此基础上由16个子信息形成的二级要素体系,并根据农户性别、文化水平、年龄、组织参与和收入情况进行分类,利用理性经济人假设构建菜农信息供需匹配模型并进行实证分析。结果表明,信息匹配度从高到低依次是政策类、技术类、知识类和市场类信息。进一步分析表明,不同禀赋农户的信息匹配度不尽相同。信息匹配度大体上与农户学历水平和收入水平呈正比,而与农户年龄呈反比。但蔬菜栽培管理技术信息和农业机械技术信息表现出不同特征。另外,男性农民信息匹配度高于女性且参与合作社农户的匹配度高于未参与农户。据此,提出政府应从顶层设计视角构建多元化信息平台,进行差异化信息供给等缓解信息供需不平衡的建议。

英国职业教育供需信息匹配机制及其对我国职业教育的启示

为解决长期以来职业教育供需不匹配问题,英国政府自21世纪初开始建设职业教育供需信息匹配机制。英国职业教育供需信息匹配机制的结构要素包括提供需求信息部门、提供供给信息部门、整合信息的平台以及促进供需匹配的机构四个部分,经历“供需信息提供者收集、分析信息——统一平台整合、共享信息——多元机构参与供需信息匹配”的运行过程,呈现出政府主导、全民共享、社会共建的特征。鉴于此,我国要提高职业教育人才培养供给和产业需求的匹配度,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,完善职业教育生态系统,应发挥政府主导作用,建设信息共享服务平台,加强对产业需求信息的数据收集与科学分析。

数据驱动的行业人才供需匹配信息平台构建

为了提升高校就业信息服务水平,促进行业人力资源优化配置,构建数据驱动的人才供需匹配信息服务平台意义重大。通过互联网数据抓取,获取国内行业体系与职位体系信息,并参考职业兴趣类型理论,构建人职匹配模型,基于云计算服务实现人才测评、人职匹配推荐和就业统计分析功能。该平台目前主要应用于高校电子商务和物流管理专业人才库构建,实现大学生职业规划指导和就业信息服务,效果良好。基于网络招聘数据采集和人才测评方法的结合,能有效提高人才供需匹配效率,平台未来将向智能化方向发展,实现行业发展及需求预测、热门技能挖掘等深度分析功能。

基于“1+N”校企合作的人才供需匹配信息平台建设

针对高职院校校企合作过程中人才供需信息不对称、需求响应不及时等问题,在现有人才供需匹配信息平台的基础上,以湖南信息职业技术学院现代通信技术专业为研究对象,构建高效、易维护的“1+N”校企合作的人才供需匹配信息平台。重点侧重对人才供需匹配模块的研究,将现代信息技术高效融入校企合作中,实现校企精准对接,助力职业教育的高质量发展。