信息控制修辞理论指导下的第二语言教师的教学语言探析

按照信息控制修辞理论,教师语言是一种信息控制修辞活动,以特殊语境下语言的理性信息、潜在信息、风格信息和美学信息的传递,达到理想控制、高效控制。第二语言教师可从其独特的信息编码特点入手实现其教学艺术。

新闻评论标题制作的信息—修辞四方格

文章通过考察新闻评论标题的制作要求,按照标题所传达的信息及表达方式,建立信息—修辞四方格,对标题制作的"内容""形式"做一体化考量,借以帮助评论作者根据具体情境的不同,制作不同类型的评论标题。

修辞元素:含有修辞信息的最小语符——兼谈幼儿修辞语言的表现形式

修辞元素是修辞语言中含有修辞信息的最小语符。它具有特殊性、"最小性"、主观性和聚合性等特征。幼儿修辞语言的研究,应该更多地关注修辞元素而不是修辞格。幼儿新获得的词语、错用的词语、自我"创造"的词语,存在隐喻关系的词语都可能是修辞元素。

传播修辞学研究——修辞信息的传播

文章探讨了修辞信息的含义和修辞信息的传播工具,揭示了修辞信息传播的“表达←→传播←→接受”三极多向互动的客观规律及其传播过程中“接受兼表达”的等值、减值、增值和改值传播的特点。

《中国成语大会》中表达与接受的修辞活动探究——从《接受修辞学》信息增减值角度分析

有人群的地方,就有交流,交流诞生表达者和接受者,他们在表达与接受的过程中产生修辞,同时也产生信息增值、减值和改值。《中国成语大会》就是这样一个群英智慧交流的平台,其表达与接受所产生的修辞和交流信息差,更值得探究。本论文将从修辞信息的减值、修辞信息的增值、修辞信息的等值和修辞信息的改值方面,就《中国成语大会》中的修辞活动进行分析。

王德春先生的修辞本体观

修辞观可分为修辞本体观和修辞应用观,修辞本体观以陈望道修辞本体论为参照,可将其分为核心内容和基本内容,前者决定方法技术的运行方向,后者使修辞的定义得以丰富。文章以修辞本体观为框架,述评了王德春语言修辞观和言语修辞观;以评注性副词“真的”为例,结合王德春信息修辞观,与信息熵原理进行对比分析,以说明信息修辞观的得失。

从修辞意义的建构中探讨主体精神的自我实现

在康德哲学中,诗歌和修辞学中都伴随着想象力和知性的自由游戏,康德的自由是审美的自由,主体的自由。文章探讨陶渊明诗歌中“托”、“庐”在特定语境中的修辞意义,并对这种修辞现象从修辞信息的构成、文化知识的介入和合作原则三个角度作出有阐释力的解说,以期探讨在诗歌审美意义的建构中人类主体精神的自我实现。

Rhetorical-State SVM在抽取式语音摘要中的应用

提出了一种新的非生成式的概率模型框架-Rhetorical-State支持向量机(RSSVM),用于抽取有层次结构的演讲语音摘要。在演讲语音摘要抽取中,隐藏在演讲中的修辞结构是最没有被充分利用到的信息之一。将RSSVM与修辞状态隐马尔可夫模型(RSHMM)结合一起,用来自动解码演讲中的修辞结构信息与摘要信息。从实验结果中发现,RSSVM-RSHMM抽取摘要的性能达到了72%ROUGE-L F-measure,与不使用修辞信息的基线系统相比,其性能提高了9.8%。