21世纪医学院校教师信息创新能力表征及对策

信息创新能力是21世纪信息化社会中医学院校教师适应信息技术快速发展,提升教育教学能力,提高现代化教学水平的必备能力。在理解医学院校教师信息创新能力内涵基础上,分析当前医学院校教师信息创新能力现状及原因,提出医学院校教师信息创新能力培养策略。

基于通讯平台,拓展创新学习——小学信息创新能力培养研究

小学信息技术由于课时少,时间短,造成学生创新局限性大的现状.怎样充分发挥学生创造力？本文从大数据视野、大教育视线、云信息视界搜索儿童创新攻略,通过构建QQ平台进行了以学生为中心的教学新模式的探究与实践,成效显著.

试论领导干部信息创新能力建设

信息创新能力是新时期领导干部必备的能力之一,领导干部的信息创新能力是在实践中不断培养和提高的。本文阐述了领导干部信息创新能力建设的意义,分析了当前领导干部信息创新能力建设的有利条件,进而提出了领导干部信息创新能力的关键是要提高认识、强化素质、创新能力。

信息产业集群创新能力的模糊证据评价模型

从集群功能阐述研究了信息产业集群创新能力的意义,依据信息产业集群特征,建立了信息产业集群创新能力评估指标体系,并提出了模糊证据评价模型在信息产业集群中的应用。以重庆市为例详细描述了模糊证据评价模型的应用步骤。

从电子设计竞赛谈电子信息工程专业实践教学改革与创新能力的培养

本文从电子设计竞赛出发,根据多年教学实践经验总结了电子信息工程专业实践教学改革与学生创新能力培养的经验,为电子信息工程专业实践教学改革探索了一条新路。

高校学生信息能力现状及培养新思路

文章指出了目前高校在信息能力方面的现状 ,并就如何培养高校大学生信息能力从信息获取能力、分析鉴别能力。

加强学员信息能力的培养

信息能力素质强调的是人的各种信息品质的总和,包括信息意识、信息能力和信息道德。一是信息获取必备能力的培养。信息获取能力培养是信息素质教育的传统和主体内容,即培养学员正确使用检索工具,根据个人需求获取信息的能力。信息获取能力是人们终身学习的一种基本素质,是人们投身信息社会的先决条件。

关于信息创新问题的思考

信息工作是一项艰苦的创造性工作,以捕捉新事物、提供新情况、把握新角度、提炼新观点、反馈新思想为己任。然而,这些年来,有些地方的信息工作由于机制不健全、不合理、不科学,经受了坎坷、波折、非议和干扰;一些信息人员棱角平了,不再敢出新、创新;

论管理意识与管理创新

世纪之交 ,人类进入了“信息社会”和“知识经济”时代 ,微电子、计算机、通讯等新兴产业迅速发展 ,带来了信息、网络化的经济走向。信息革命对人类社会的生产方式、生活方式 ,特别是管理方式等方面都产生了重大影响 ,使人类的经济生活、社会生活出现了新的特点。本文从创新意识和管理创新概念入手 。

网络环境下医务人员五种能力的教育与培养

本文针对当前网络环境下医院信息与日俱增的变化，探讨了医务人员五种能力的教育与培养方法和途径。

如何应对高中新生的能力水平差异

一个人的信息素养主要体现在三个方面：信息意识、信息能力和信息道德。其中，信息能力（即信息分析判断能力、信息获取能力、信息处理能力以及信息创新能力等）的培养是提高学生信息素养的关键。高中阶段是学生形成信息能力的重要阶段，因此，对其的培养也是高中信息技术课程的主要目标。

提高作战部队旅团主官指挥能力

以“信息化思维”为主线，培养作战部队旅团主官指挥信息化战争的能力。（一）加强信息意识的培养。以未来信息化战争为出发点，着力培养指挥员“信息就是战斗力、信息就是资源、信息就是制胜因素”等信息价值理念。（二）强化信息能力培养。现代化战争要求军官尤其是指挥员要善于对信息进行分析鉴别，去伪存真，去粗取精。

制约信息企业自主创新能力的因素及其应对策略

文章认为，当前我国正在向实现创新型国家的宏伟目标迈进，企业成为创新的主体。然而自主创新能力不足，缺乏原始创新，核心竞争力不强，严重阻碍了企业的发展。本文分析了制约信息企业自主创新能力的因素，提出了提高信息化自主创新能力的策略。

关于中学生信息素养培养的思考

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对我国21世纪学生提出了6个方面的“信息素养”的教育和培养目标：一是信息获取能力；二是信息分析能力；三是信息加工能力；四是信息创新能力；五是信息利用能力；六是协作意识和信息交流能力。但培养学生的信息素养是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要通过学生在日常学习和生活中不断积累而养成。我认为可以从以下几方面来加强对学生信息素养的培养：

教师应用智能技术教学影响因素元分析

探究教师在教学中应用新型智能技术问题,对于推动教师主动适应技术变革、提升教师信息化教学创新能力至关重要。目前此方面研究众多,但研究结论难以统一,可推广性较差。采用元分析方法,对国内外33项(40个独立样本,9954名被试)教师技术接受影响因素实证研究进行量化综述。研究结果表明,教师对新型智能技术提升工作绩效的有用性感知是影响其应用行为最重要的因素,教师所处学校文化环境支持程度与教师对智能技术的易用性感知影响次之,教师所处学校的客观环境支持情况影响程度最低。此外,教师身份特征与研究中对结果变量应用行为的测量特征能够显著调节有用性感知对应用行为的影响,智能技术的技术特征与教学发生的文化情景特征则能够显著调节易用性感知对应用行为的影响。基于研究结论,提出了注重智能技术对教师工作绩效的提升、进一步大力提升教师信息素养以及加强智慧学习环境的支持服务工作等三方面实践策略。

Appraisal on the Regional Technological Innovation Ability Based on Unascertained Measure Method

In market economics, the regional technological innovation ability has become an important factor in the sustainable development of this region and important position in the region＇s competition. In this paper, the application of unascertained measure method in the ability of the regional technological innovation is studied. The appraisal index system is setup and the unascertained measure model is given . At last, an example is given to verify the theory model.