信息化的情景互动式健康宣教在髋关节置换术患者中的应用效果

目的:探讨基于信息化的情景互动式健康宣教在髋关节置换术患者中的应用效果。方法:选择2019年3月-2020年12月71例患者为对照组,2021年1月-2022年10月73例患者为研究组,患者均行髋关节置换术,对照组围手术期间予以常规健康宣教,研究组予以基于信息化的情景互动式健康宣教。比较两组患者康复训练依从性,宣教前后髋关节功能评分、自我感受负担及生活质量评分。结果:研究组患者康复训练依从性均优于对照组(Z=7.475,P<0.05)。两组患者干预后畸形、关节活动度、疼痛以及功能等髋关节功能评分及总分均较干预前上升(t=10.200,13.947,17.512,32.349,28.486,23.214,30.869,32.755,35.152,37.513;P<0.05);研究组患者干预后显著高于对照组(t=6.707,11.351,10.039,7.973,7.730;P<0.05)。两组患者干预后经济因素、情感因素以及身体因素等自我感受负担评分及总分较干预前显著下降(t=8.060,12.865,12.998,15.913,7.185,26.400,34.937,34.424;P<0.05),干预后研究组均低于对照组(t=-8.552,-11.367,-10.344,-10.250;P<0.05)。两组患者干预后生理功能、生理职能、身体疼痛、社会功能、精力、健康状况、情感职能、精神健康等生活质量评分及总分均较宣教前上升(t=17.338,16.295,27.921,22.817,18.128,20.121,11.170,12.595,16.954,31.679,35.854,58.542,38.201,39.657,45.512,20.01324.541,29.579;P<0.05);研究组患者均显著高于对照组(t=9.530,7.856,15.307,8.733,13.239,15.535,5.729,6.822,8.942;P<0.05)。结论:髋关节置换术患者应用基于信息化的情景互动式健康宣教有助于提高患者康复训练依从性及髋关节功能恢复,减轻患者自我感受负担,提高生活质量。

工学结合一体化信息互动教室的设计

依据教育部关于深化职业教育教学改革的最新精神,工学结合、知行合一是高职人才培养模式,推行工学结合一体化课程模式,实施行动导向教学方法。传统的教学环境不能满足这样的教学要求,建设一种基于工学结合一体化的专业教室成为必然,它集教学、实习实训、创新创业教育、技能竞赛为一体,满足高职情境教学的要求。

互动式信息化

相互改变中，信息系统与企业实现了相互适应。