中国城乡义务教育信息化均衡的地区差异及动态演进——基于信息化硬件配置的实证分析

基于2013~2020年全国时序数据和省级面板数据,着重从硬件配置方面对我国城乡义务教育信息化均衡的水平状况进行测度,采用Dagum基尼系数和Kernel核密度估计两种方法,对城乡义务教育信息化均衡的地区差异和动态演进进行研究。研究发现,考察期间,我国城乡义务教育信息化均衡水平不断提高,城乡差距逐渐缩小,信息化均衡建设取得切实成效;城乡义务教育信息化均衡的总体差异较小,地区之间呈现更加协调的发展局面。本文提出4方面政策建议,以期为我国城乡义务教育信息化优质均衡发展提供政策依据。

民族地区中小学教育信息化均衡发展评价指标体系的实证分析

教育信息化成为教育现代化的主要标志，教育信息化均衡发展成为推动义务教育均衡发展的主要措施和关键。本文根据课题组在《民族地区中小学信息技术教育发展的现状调查及分析》中提出的教育信息化均衡发展评价指标，对抽样学校进行测评，其目的是分析学校、教育行政部门在推进教育信息化均衡发展过程中存在的不足，评估指标的设置、权重的分配是否合理、科学和可行，进一步提出发展对策建议。

高校信息化建设中的问题与对策

随着时代的变迁,社会中的竞争越发激烈,人才成为了严峻竞争局势中提升竞争实力的关键,而教育是培养人才的主要途径,信息化时代的发展背景下,越来越重视现代化信息技术在人才培养中的作用。信息化建设在高校教育中的教学优势与作用越来越显著,因此,在高校中加强信息化建设,是当前高校提升教学效率与教学质量的重要途径。笔者首先对当前高校信息化建设中存在的突出问题进行分析,然后研究解决这些问题的主要对策,从而完善高校的信息化建设,推动高校教育长远发展。