高职院校学历继续教育信息化平台建设研究和实践

随着信息技术在各领域的深入应用,高职院校学历继续教育正面临着重大的转型挑战。文章聚焦于高职院校学历继续教育信息化平台的构建,分析了其意义和现状,并提出了建设这一平台的有效措施。旨在为高职院校学历继续教育信息化平台的建设提供理论支持和实践指导,帮助其有效整合现有资源,提高教学质量和管理效率。

信息化平台下的授权教育在MHD患者中的应用

目的:探讨信息化平台下的授权教育在维持性血液透析(MHD)患者中的应用效果。方法:选取2021年2月1日~2023年2月28日就诊的108例MHD患者,按照随机数字表法分为对照组和实验组各54例,对照组接受常规护理干预,实验组在对照组基础上实施信息化平台下的授权教育;比较两组干预前后自护能力、健康知识水平、生存质量、应对方式,并发症发生情况。结果:干预后,两组症状体征管理和并发症预防评分、各项健康知识评分、一般健康相关生存质量和透析相关生存质量评分均高于干预前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.01);干预后,两组面对评分高于干预前(P<0.05),屈服、回避评分均低于干预前(P<0.05),且实验组优于对照组(P<0.01);实验组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:将信息化平台下的授权教育应用于MHD患者临床护理中,能提高患者自护能力、健康知识水平和生存质量,促进其积极应对行为的养成,减少并发症发生。

信息化平台教育对心脏瓣膜置换术后患者抗凝治疗依从性的影响

分析心脏瓣膜置换术后患者抗凝治疗中,信息化平台教育对其治疗依从性的影响结果。方法:应用医学伦理学对比分析法,选择2021年1月~2021年4月在广西医科大学第一附属医院行心脏瓣膜置换术的100例患者资料进行对比分析。按照是否行健康教育,分为病患数相同的两组,健康教育手册及进行常规健康教育。信息化平台教育组在此宣教方式上实施院内视频播放宣教、院外扫码观看视频宣教、微信公众号沟通宣教等信息化平台教育。出院后采用自行设计的单病种随访单"瓣膜置换术后患者随访表"对其治疗后对患者的治疗性结果进行对比分析。结果:信息化平台教育对比常规教育在出院后的1,3个月治疗依从性比比较差异突出,有统计学意义(P<0.05)。结论: 利用信息化平台教育可以加强患者对所患疾病知识和抗凝治疗的了解,使患者建立起长期治疗的信心,提高了治疗依从性,减少了并发症,延长了术后生存期。

基于信息化平台的体育专业学生教学文件撰写能力培养的探索与实践

该文采用文献资料法、观察法、实验法、数据统计法等研究方法对高校体育专业学生教学文件撰写能力中存在的教学文件结构不完整,规范性欠缺;教学设计不结合实际,可操作性不强;教学文件设计创新性不足,抄袭他人;学生信息化程度低,无法适应时代需求等问题进行分析。根据这些问题结合信息化教育平台,设计“教学文件撰写能力”培养方案并实施,方案如下:构建平台上的教学文件训练体系,提高理论与实践的一致性;充分利用平台统计监督功能,实现数字化能力培养体系;提升学生课堂参与度,使其保持撰写教学文件兴趣。经过实践检验,学生教学文件撰写能力极大提升。

中小学信息化教育平台的建设模型研究

目前许多地方中小学信息化教育平台的建设存在务虚不务实、大而空、资源匮乏、内容陈旧、教案搬家的现象,教学管理功能欠缺,缺乏系统性的教学设计,导致现有的信息化教育平台未能真正推动学校的教育信息化。本文从教学系统设计的角度,分别从教与学的系统、管理系统、交流系统等三个层面开展自上而下的建构,以实现同步教学和异步教学,打破目前只限于资源下载和共享的使用局面,使信息技术能更好地整合到课堂教学中。

信息化管理平台优化高职院校二级学院教育管理

高职院校的培养目标是培养出高素质的技能应用型人才,在高职院校的教育管理中存在着两方面重要关系:学校服务于二级学院,二级学院服务于教师和学生,本文旨在通过信息化教育管理平台来优化这两方面关系。

多重视角下的高职院校教育资源信息化平台建设研究

从经济、科学、人文的多重视角下,去重新审视高职院校教育资源信息化平台建设,我们会得到正确的价值选择。在教育资源信息整合的过程中,人类文化扮演着一个重要角色,而"文化"的精髓就体现在经济、科学与人文身上。因而在面对高职教育资源信息的选择、定位以及建设时,都应该以促进高职教育又稳又快地发展为目标。

信息化教育平台联合全方位护理管理用于肠造口患者的价值研究

目的观察信息化教育平台联合全方位护理管理对肠造口患者健康知识水平、社会功能和生活质量、焦虑抑郁情绪及并发症发生率的影响。方法选取2017年11月—2018年11月河北省人民医院诊治的94例肠造口患者,依据接受护理方案的不同分组,对照组47例接受常规护理模式干预,干预组47例接受信息化教育平台联合全方位护理管理模式干预。评价2组健康知识水平、社会功能与生活质量情况、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分,比较2组并发症发生率。结果护理干预后,2组健康知识水平评分、社会功能评分与生活质量评分均明显高于护理前(P均<0.05),且干预组均明显高于对照组(P均<0.05);2组SAS评分、SDS评分均明显降低(P均<0.05),且干预组均明显低于对照组(P均<0.05);对照组刺激性皮炎、造口回缩或内陷、皮肤黏膜分离发生率均明显高于干预组(P均<0.05)。结论信息化教育平台联合全方位护理管理可明显提高患者健康知识水平,提升社会功能与生活质量,减轻抑郁、焦虑负性情绪,有利于降低肠造口患者并发症发生率。

教育信息化平台使用意愿与行为不一致问题探析

针对高校教师教育信息平台使用意愿与行为不一致的问题,文章首先通过深度访谈,获取有效资料进行质性编码,基于MOA(Motivation、Opportunity、Ability)维度进行问卷设计与调研。随后,文章通过对西安市四所高校教师的问卷调查数据进行因子分析与相关性分析,测算了MOA维度的影响力;同时,文章运用Logistics回归方法,对教师教育信息化平台使用意愿与行为不一致的测量维度进行分析。结果发现:MOA维度的总均值"机会>动机>能力",说明能力的提升可有效促进动机与机会的增长;学生对信息平台的认可,是教师使用意愿转化为教学行为的主要驱动力;而信息化工具与方法的掌握不足,限制了使用意愿与行为的一致性。文章的研究可推进教育信息化2.0行动计划在教学中的落地,并为实现教育创新融合发展提供参考。

教育信息化大平台的构建

华东理工大学规划建设了本研一体化教育信息化大平台,作为现代教学模式改革的基础性支撑。本文对高校教育信息化平台的现状进行了调研分析,探讨了教育信息化大平台的建设思想、架构及部署模式,提出了一整套适合全日制本科生和研究生混合式教学模式的平台建设方案,并为多种教育形式提供了解决方案。

信息化造口教育平台在肠造口病人延续护理中的应用

[目的]探讨信息化造口教育平台在肠造口病人延续护理中的应用。[方法]构建信息化造口教育平台,选取某三级甲等医院肠造口出院病人2 600例,对照组和观察组各1 300例,对照组采用传统方法给予病人出院指导,观察组采用信息化造口教育平台开展延续护理。比较两组病人并发症发生及随访情况。[结果]观察组造口病人并发症发生率(16.3%)远低于对照组(32.3%)(P<0.01),观察组中212例病人发生了造口并发症,其中174例造口病人通过造口教育平台自行处理,占82.1%。[结论]信息化造口教育平台开展肠造口延续护理,减少了造口并发症,简化了病人就医程序,提高了肠造口病人自我护理能力,从而提升了肠造口病人生活质量。

健康教育信息化平台在脑卒中患者护理中的应用

目的:探讨健康教育信息化平台在脑卒中患者护理中的应用效果。方法:随机选取我院开通健康信息化平台前2016年9月至12月60例脑卒中患者,设置为对照组。随机选取我院开通健康教育信息化平台后2017年1月至4月60例脑卒中患者,设置为干预组。对照组在住院期间进行一般护理及使用口头宣教进行健康教育,干预组在此基础上应用移动APP健康教育信息化平台进行健康教育。最后比较两组患者在服药依从性、精神状态方面,抑郁、焦虑及并发症的发生等方面的情况。结果:对照组和干预组脑卒中患者在Morisky服药依从性量表、SAS(焦虑自身量表)、SDS(抑郁自身量表)的评分比较,差异具有统计学意义(p<0.05)结论:健康教育信息化平台的应用提高了脑卒中患者对疾病的认知程度和保健知识的水平,提高患者服药依从性量表、SAS、SDS的评分,大大减少了疾病的致残率和复发率。

关于开源CMS系统在教育信息化平台构建中的应用分析

本文就是通过对这些差别来进行系统的分析和比较,探索重要的构建方式,以Joolma系统的构建方式作为例子,探讨其在教育信息化平台构建中的应用。

教育信息化管理平台的创新研究

本文对教育信息化管理平台的开发和建设进行了简要论述。

运用“移动云”学前协同教育信息化平台促进家园共育

本文选取广西开展实验研究的10所幼儿园为研究对象,运用“移动云”学前协同教育信息化平台资源,通过问卷调查、个别访谈、个案分析等方法,开展家园合作现状调查研究。通过研究深入了解广西幼儿园开展“移动云”技术运用现状调查分析;搭建实验园所信息化网络平台;整合优势资源,组建强有力的专业课题研究团队;课题研究提高教师综合素质,促进教师家园沟通能力;运用“移动云”信息化平台,提高家长家园沟通能力;促进幼儿健康成长,实现家园和谐共育。

基于云计算的高校教育信息化平台建设研究

本文以云计算为背景,阐述高校教育信息化平台建设的必要性,并对高校教育信息化平台的建设模式进行研究。使教育信息化平台在教育管理功能的实现过程中可发挥最大效用,为相关教育工作开展起到约束与规范的作用。

基于校园网的中学信息化教育平台的设计与实现

本文首先对中学信息化教育现状进行阐述,从管理需求、功能需求两个方面,对建立校园信息化教育平台的需求进行解析,并结合中学信息化教育平台设计方案,提出基于校园网的中学信息化教育平台实现对策。

基于云计算的教育信息化平台的研究

随着社会主义市场经济的发展，我国的教育水平也逐渐在提高，在信息化教育方面取得了巨大成就，但是由于我国整体教育水平发展的不均衡，出现了教育差异化的现象。云计算的出现，形成了一个统一的、开放的信息化平台建设模式，有效减少了教育信息化差距，实现了教育的资源共享，促进了教育均衡发展。本文针对云计算的教育信息化平台进行研究，分析其现状和相应的特点，并提出云计算教育信息化平台的架构和运行模式。

中职学校教育信息化平台建设架构设计——基于江苏省无锡立信中等专业学校信息化建设实践

对江苏省无锡立信中等专业学校信息化建设进行现状分析,并以该校为例,提出中等职业学校教育信息化平台建设的目标、思路,技术规范,总体架构、建设内容和建设策略。

通过卫生兵培训现状浅析部队网络教育信息化平台发展的优势

随着网络教育信息化的逐渐普及,网络教育信息化平台已经深入到社会各个层面,因部队其自身的特殊性,网络教育信息化平台的发展受到相应的束缚,在一定程度上影响了部队教育事业的发展。该文就网络教育信息化平台建设结合部队卫生士兵选拔和培训的现状进行系统分析和展开深入探讨。