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信息化教学研究与改革创新(二) 我国信息化教学的研究现状、发展历程与趋势展望
被引量:
1
1
作者
郑小军
谭敏惠
《广西职业技术学院学报》
2023年第4期14-25,共12页
通过在中国知网全文数据库键入“信息化教学”“教学信息化”“数字化教学”等为检索词,并从年度发文量、主题、学科分布、高产作者、研究机构、研究层次、文献来源和研究内容等8个方面进行文献分析,梳理我国信息化教学的研究现状。在...
通过在中国知网全文数据库键入“信息化教学”“教学信息化”“数字化教学”等为检索词,并从年度发文量、主题、学科分布、高产作者、研究机构、研究层次、文献来源和研究内容等8个方面进行文献分析,梳理我国信息化教学的研究现状。在前人研究的基础上,结合我国近40年教育信息化政策文件和自身20多年的教学观察与实践,梳理出“传统教学→电化教学→信息化教学1.0→信息化教学2.0(初步实现智慧教学)→教育数字化转型(全面实现智慧教学)”的信息化教学发展历程。同时,从新领域、新热点、新理念、新目标、新形态、新方法、新平台、新工具和新队伍等方面对新时期信息化教学研究与改革创新进行初步的展望,简要阐述教育数字化转型、教师数字素养、虚拟教研室与数字化教学创新团队建设、智慧教育平台应用模式创新、数字化教学理论建构、数字化教学设计、数字技术资源开发、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人、教育元宇宙、教研教改新平台新工具等热点研究内容,旨在为后期研究提供理论借鉴。
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关键词
信息化
教学研究与
改革
创新
教育数字化转型
教师数字素养
数字化教学
创新
虚拟教研室建设
智慧教育平台应用
教育元宇宙
下载PDF
职称材料
信息技术在初中物理教学课堂中的高效应用研究
2
作者
陈君兰
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第3期0107-0109,共3页
物理是初中教育的基础性学科,是帮助学生掌握物理知识,形成物理思维,构建核心素养的关键所在。但回顾过往长期教学不难发现,物理学科的难度要更大,常常伴随着更多复杂且抽象的知识,初中学生理解起来十分困难。对此,在信息化教育背景下,...
物理是初中教育的基础性学科,是帮助学生掌握物理知识,形成物理思维,构建核心素养的关键所在。但回顾过往长期教学不难发现,物理学科的难度要更大,常常伴随着更多复杂且抽象的知识,初中学生理解起来十分困难。对此,在信息化教育背景下,信息技术的应用便为物理教学的提质增效提供了新的可能。信息技术与物理教学的结合,可以使物理知识以一种更加直观且生动的方式呈现于学生面前,并同时建立起与学生生活的联系,带给学生更好的体验和更深刻的感悟,从而提高物理教学有效性。因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考。
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关键词
初中物理
信息化改革创新
信息化改革创新
方式
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职称材料
数字化教研教改基本框架:内涵、目标、问题集、内容体系与方法论
3
作者
郑小军
张素素
谭敏惠
《广西职业技术学院学报》
2024年第1期51-60,共10页
文章先从多要素、多阶段、多环节、全新教学生态系统、信息技术深度融入教学全生命周期等方面,分析数字化教学的复杂性、系统性、特殊性和规律性,从数字化教学的发展历程归纳出改革创新、快速迭代是其本质属性,指出教育数字化转型赋予...
文章先从多要素、多阶段、多环节、全新教学生态系统、信息技术深度融入教学全生命周期等方面,分析数字化教学的复杂性、系统性、特殊性和规律性,从数字化教学的发展历程归纳出改革创新、快速迭代是其本质属性,指出教育数字化转型赋予新时代教师新角色、新内涵——数字化学习(智慧学习)的设计者、开发者、组织者、示范者、指导者、支持者、评价者和研究创新者。然后针对教学理论与教学实践“两张皮”、科研与教学“两张皮”的现象提出数字化教学研究与改革创新(数字化教研教改)的概念,并界定其广义和狭义的概念,阐述其构成及其关系、载体和形式,指出教研与教改是一个逻辑可分、实际难分的和谐统一体,具有一体两面性、和谐相依性、水乳交融性、同频共振与互补增益性和实践回归性,数字化教研教改的载体和形式包括日常教研室活动(备课、说课、公开课、示范课、融合课、听课、评课、磨课等)、课题(项目)研究活动、教学比赛及观摩活动、教师培训与研修活动、虚拟教研室活动等。最后依次从理念、目标、问题集、内容体系与方法论等方面阐述数字化教研教改的基本框架,以期为教研员和一线教师提供方向指引。
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关键词
信息化
教学研究与
改革
创新
数字化教研教改
方法论
教育数字化转型
教师数字素养
人工智能生成内容(AIGC)
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职称材料
题名
信息化教学研究与改革创新(二) 我国信息化教学的研究现状、发展历程与趋势展望
被引量:
1
1
作者
郑小军
谭敏惠
机构
南宁师范大学职业技术师范学院
南宁师范大学计算机与信息工程学院
广西职业教育发展研究中心
出处
《广西职业技术学院学报》
2023年第4期14-25,共12页
基金
2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘互联网+’时代教师信息化教学理论素养提升策略研究与实践”(2021JGB245)
2023年广西学位与研究生教育改革课题“教育数字化转型背景下教育硕士数字素养提升策略研究与实践”(JGY20232276)。
文摘
通过在中国知网全文数据库键入“信息化教学”“教学信息化”“数字化教学”等为检索词,并从年度发文量、主题、学科分布、高产作者、研究机构、研究层次、文献来源和研究内容等8个方面进行文献分析,梳理我国信息化教学的研究现状。在前人研究的基础上,结合我国近40年教育信息化政策文件和自身20多年的教学观察与实践,梳理出“传统教学→电化教学→信息化教学1.0→信息化教学2.0(初步实现智慧教学)→教育数字化转型(全面实现智慧教学)”的信息化教学发展历程。同时,从新领域、新热点、新理念、新目标、新形态、新方法、新平台、新工具和新队伍等方面对新时期信息化教学研究与改革创新进行初步的展望,简要阐述教育数字化转型、教师数字素养、虚拟教研室与数字化教学创新团队建设、智慧教育平台应用模式创新、数字化教学理论建构、数字化教学设计、数字技术资源开发、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人、教育元宇宙、教研教改新平台新工具等热点研究内容,旨在为后期研究提供理论借鉴。
关键词
信息化
教学研究与
改革
创新
教育数字化转型
教师数字素养
数字化教学
创新
虚拟教研室建设
智慧教育平台应用
教育元宇宙
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
信息技术在初中物理教学课堂中的高效应用研究
2
作者
陈君兰
机构
乌苏市教育与科学技术局
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第3期0107-0109,共3页
文摘
物理是初中教育的基础性学科,是帮助学生掌握物理知识,形成物理思维,构建核心素养的关键所在。但回顾过往长期教学不难发现,物理学科的难度要更大,常常伴随着更多复杂且抽象的知识,初中学生理解起来十分困难。对此,在信息化教育背景下,信息技术的应用便为物理教学的提质增效提供了新的可能。信息技术与物理教学的结合,可以使物理知识以一种更加直观且生动的方式呈现于学生面前,并同时建立起与学生生活的联系,带给学生更好的体验和更深刻的感悟,从而提高物理教学有效性。因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考。
关键词
初中物理
信息化改革创新
信息化改革创新
方式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
数字化教研教改基本框架:内涵、目标、问题集、内容体系与方法论
3
作者
郑小军
张素素
谭敏惠
机构
南宁师范大学职业技术师范学院
南宁师范大学计算机与信息工程学院
广西职业教育发展研究中心
出处
《广西职业技术学院学报》
2024年第1期51-60,共10页
基金
2023年广西学位与研究生教育改革课题“教育数字化转型背景下教育硕士数字素养提升策略研究与实践”(JGY20232276)
2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘互联网+’时代教师信息化教学理论素养提升策略研究与实践”(2021JGB245)。
文摘
文章先从多要素、多阶段、多环节、全新教学生态系统、信息技术深度融入教学全生命周期等方面,分析数字化教学的复杂性、系统性、特殊性和规律性,从数字化教学的发展历程归纳出改革创新、快速迭代是其本质属性,指出教育数字化转型赋予新时代教师新角色、新内涵——数字化学习(智慧学习)的设计者、开发者、组织者、示范者、指导者、支持者、评价者和研究创新者。然后针对教学理论与教学实践“两张皮”、科研与教学“两张皮”的现象提出数字化教学研究与改革创新(数字化教研教改)的概念,并界定其广义和狭义的概念,阐述其构成及其关系、载体和形式,指出教研与教改是一个逻辑可分、实际难分的和谐统一体,具有一体两面性、和谐相依性、水乳交融性、同频共振与互补增益性和实践回归性,数字化教研教改的载体和形式包括日常教研室活动(备课、说课、公开课、示范课、融合课、听课、评课、磨课等)、课题(项目)研究活动、教学比赛及观摩活动、教师培训与研修活动、虚拟教研室活动等。最后依次从理念、目标、问题集、内容体系与方法论等方面阐述数字化教研教改的基本框架,以期为教研员和一线教师提供方向指引。
关键词
信息化
教学研究与
改革
创新
数字化教研教改
方法论
教育数字化转型
教师数字素养
人工智能生成内容(AIGC)
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息化教学研究与改革创新(二) 我国信息化教学的研究现状、发展历程与趋势展望
郑小军
谭敏惠
《广西职业技术学院学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
2
信息技术在初中物理教学课堂中的高效应用研究
陈君兰
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
数字化教研教改基本框架:内涵、目标、问题集、内容体系与方法论
郑小军
张素素
谭敏惠
《广西职业技术学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
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