信息化教学情境下职业学校英语课堂生态的构建

信息化教学是“互联网+教育”的必然产物,是中等职业学校英语教学发展的必由之路,也是我国教育技术现代化的必然产物。如今日新月异的信息技术不断刷新了人们对生活、工作和思维的认知,也改变着教师的教学行为。近年来,中等职业教育作为基础职业教育,而且公共基础课中的英语教学已经很快地与信息技术融合,并植根于信息技术的深度运用,中等职业学校英语基础课教学模式不断创新,教学水平和质量不断提升。但是,互联网+信息技术在中等职业学校英语课中也广泛运用,并出现了一些不得不重新审视的问题。

让学生在信息化情境中自主体验和感悟

信息化思品课教学情境可以引起学生的注意,激发学生的情感体验,帮助学生正确理解学习内容,并在潜移默化中引发学生产生新的理解和感悟,从而形成正确的思想观念和养成良好的道德品质。主要阐述快乐情境、对比性情境、生活化情境及现实性情境的创设和应用。

浅谈基于高中数学下的课堂创新

高中各科目的教学内容之所以更具理论色彩,是因其与小学、初中阶段相比难度加大,覆盖面更广,所以,如何进行课堂创新显得尤为重要.对于高中数学课堂而言,如何另辟蹊径来消除学生对复杂运算、应用解析的畏惧与厌倦感,是教师研究的重点.高中数学对学生的逻辑思维能力、空间想象力等均有一定的要求,而培养学生的这几项能力并非易事,如果教师不引起重视,容易导致学生学习能力与成绩呈现下降的趋势,这是教师、学生、家长都不愿看到的结果.所以,本文针对高中数学课堂的创新教学进行探讨,提出几点改革性建议,希望由此能够引导学生发现数学的乐趣,从而爱上高中数学.