基于“互联网+”时代中职会计信息化教学探究

在我国教育体系不断完善和“互联网+”全新时代下,中职类学校必须要充分把握当下市场和行业对人才的需求,立足于专业现状和教学现状,充分的从学生的实际情况出发,有效的对会计教学进行课堂重构和优化调整。充分的提升教学效能和学习效能,结合会计教育发展方向和中职教育趋势,全面加强信息化技术的科学应用,构建集多元化、信息化、数字化为一体的全新中职会计教学体系。这样不仅能确保学生的专业素养和信息素质都能得到显著提升,同时也能使中职会计专业教学发展与当下的“互联网+”发展趋势保持同步。

互联网+背景下大学英语信息化教学探究

近年来,随着信息技术的不断发展,互联网+时代应运而生。互联网的本质就是信息的交互,互联网+时代下,各行各业都发生了巨大改变,尤其是教育领域。英语教育在内容、形式方面比较简单,与其身心发展特点相符合。随着学生进入大学后,其英语能力得到了明显提升,这种表现是语言与认知更加复杂。大学英语教学是我国高等教育的重要组成内容,是学生入学后需要学习的基础必修课程,大学英语在人才培养方面具有重要意义。

信息技术在高校英语教学中的应用——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》

英语教学要求学生不仅要具备基础的英语理论知识,还要具备将其有效应用到实际生活中的能力。对此,高校要不断更新教学理念,促进信息技术在英语教学中的广泛使用,改变传统教学模式不适应教育改革的地方,为高校英语教学改革带来更多创新思路。由汤海丽编写、冶金工业出版社出版的《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》一书。

核心素养下高中化学信息化教学探究

这些年来,我国的教育事业不断发展壮大,在新课改以后,教育模式以及教育理念也有了很大的改变,以前传统的教育模式已经不能满足当下教育理念的需求。新课程改革以后,尤其注重学生核心素养能力方面的培养。所以我们在实际的课堂教学当中,不能只灌输理论知识,还需要注重学生的核心素养能力培养。在高中化学教学课堂当中,教师应该充分掌握教学目标,利用信息化的教学模式设计教学内容,从而有效的提升学生核心素养能力,提高学生综合素质。

信息化探究式教学模式应用探讨

在网络化信息时代,为实现高职教育培养目标,推进高职院校教育教学改革,提高课堂教学效果,在教学过程中,应结合信息技术探索新的教学模式。本文就这一要求分析了建立信息化探究式教学模式的目标,明确了信息化探究式教学模式的应用原则,对信息化探究式教学模式的应用及评价进行了讨论和说明。

浅探微课在小学数学信息化教学中的运用

随着社会的飞速发展,科学的发展,教育也跟随着发生了重大的变化,出现了很多新型的教学方式,微课便是其中一种。随着社会发展的需要,教育部门为适应学生发展提出了越来越高的教学要求,面对当前的小学数学课程来说,教师的教学要求越来越多,学生的学习难度无疑加大,学习的范围更加广阔,再者,传统的教学方法有着很大的缺点,所以在这种情况下,微课教学模式应用而生,它有着它本身独特的优势,受到了广大师生广泛应用。

新课标背景下初中体育信息化教学的有效性探究

信息技术的使用和发展改变了学生接受体育运动认知的思维,增强了学生参加体育运动的意志,推动了学生身心发展。同时,信息技术的使用还为理论教育和实际教学活动的融合提供了必要条件,充实了学校体育运动知识内涵,提高了学生体育实际能力。但是在传统教学体制下,体育课堂的实施大多只注重学生专业技能的培训,忽略学生体育知识的教学。信息技术的使用和发展,给体育课堂改革带来动力,促使体育课堂教学质量不断提高,所以研究信息技术在体育课堂中的使用非常关键,这不仅是学生运动素质培养的需求,也是体育课堂有效性发展的需求。