“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革路径分析

“互联网+”时代背景下,高校体育教育正面临着前所未有的挑战。将信息化与体育教育深度融合,推动教学改革,已成为当前高校体育教育的重要课题。对此,文章指出了现阶段高校体育信息化教学存在的问题:对信息化教学改革重视程度不足、体育教师缺乏信息化教学意识、未实现信息技术与教学有效融合。针对这些问题,文章提出高校体育信息化教学的改革思路:内容趣味性、形式新颖性。基于此,文章还列出了高校体育信息化教学改革的路径,以期参考。

钢琴演奏技巧训练中的信息化资源开发与利用--评《高校公共音乐课信息化教学改革的探索与实践》

聚焦现状,在公共音乐教育体系中,“钢琴演奏”仅仅是其中一个项目,高校在音乐相关的信息化资源开发及利用过程中,受限于教育投资规模的制约,极少能专门为钢琴演奏技巧训练构建“专属用途”的信息化资源体系。从这个角度说,钢琴演奏技巧训练中的信息化资源开发与利用应主动顺应“公共音乐课信息化”的特征,包括开放性、审美性、文化性等,确保钢琴演奏教学项目充分融入公共音乐教学生态,进一步发掘、整合、优化公共音乐课信息化资源,使之转化成适用于钢琴演奏技巧训练需求的形式。

地方高职院校信息化教学改革的策略探讨

随着我国经济的发展,高职院校人才培养工作面临着新的机遇与挑战。当前,高职院校以培养职业技能型人才为核心目标。高职院校在优化人才培养制度的过程中,信息化教学已成为其人才培养的重要改革方向。基于此,全面关注高职院校人才培养定位,促进其信息化教学改革显得尤为重要。信息化教学是高职院校实现教育资源高度整合的重要途径,也是全面培养学生信息素养的重要方式。信息化教学在打破教学时空限制的情况下,能够推进高职院校教育现代化发展,提升高职院校综合竞争力。因此,推进地方高职院校信息化教学改革有其必要性。

“美丽中国”理念下的《环境学》信息化教学改革

生态文明建设是国家重大发展战略之一,为推进“美丽中国”理念教育,文章从数字化“多途径-小范围”自 主学习、创建智慧平台“第三课堂”和深化“理论”+“思想”的线上环保教育等三维度,探究了《环境学》信息化思政课 程改革的新思想、新技术与新方法。

大数据时代中职会计专业信息化教学改革策略探究

随着大数据时代的来临,信息技术的迅猛发展为各行各业带来了深刻的变革。中职会计专业作为培养社会急需的会计技能人才的重要阵地,其教学模式与方法的改革尤为重要。在大数据技术的推动下,信息化教学成为提升中职会计专业教学质量、促进学生全面发展的关键路径。通过更新教学理念、整合教学资源、加强实践教学等措施,信息化教学可以有效提升学生的实践能力和创新能力,使其更好地适应大数据时代的挑战。文章旨在探讨大数据时代下中职会计专业信息化教学改革的必要性、策略及其实践效果,为相关教育工作者提供参考。

“互联网+”背景下中职汽车运用与维修专业信息化教学改革探索

随着社会经济水平不断的提高,信息技术的飞速发展,教育领域也在逐步实现信息化转型。实施信息化教学可以增强学生的学习兴趣和主动性,提高学习效率和效果,有利于学生的全面发展和就业竞争力的提升。中职院校要想促进汽车运用与维修专业发展,就应依托“互联网+教育”,促进教育信息化规范、有序、深入发展,提升教育现代化水平,为汽车运用与维修专业教学改革提供支持与保障。

“互联网+”背景下中职汽车运用与维修专业信息化教学改革探索

进入新时期之后,“互联网+”背景下的信息化教学改革已经成为一种必然趋势,并在教育体系中逐步落实。其中,汽车运用与维修专业作为中职教育当中实用性很强的一个专业,迫切需要紧跟时代步伐,将互联网技术与汽车运用与维修学科进行深度结合,不断创新教学模式与手段。

基于OBE-CDIO理念的《CAD/CAM软件UG》课程信息化教学改革策略

随着我国教育事业的飞速发展,高校人才培养工作面临着新的挑战和冲击,面对当前社会各界对高素质数控专业人才需求的不断提高,高校人才培养工作应当以课程教学改革为突破口,切实推进《CAD/CAM软件UG》课程教学的信息化建设,为帮助学生强化实践操作能力、提高学生就业竞争力奠定坚实基础。OBE-CDIO理念的提出为高效课程教学改革起到了积极促进和推动作用,在准确把握人才培养定位、全面优化《CAD/CAM软件UG》课程教学设计的过程中,必须基于明确清晰的育人目标及价值定位,开展适合学生的指导活动在关注工程技术教育整体规律的情况下,做好对课程的项目化建设,切实保障学生综合能力素质的持续提升。基于OBE-CDIO理念的《CAD/CAM软件UG》课程信息化教学改革应当做到以能力为核心优化课程教学目标,以目标为导向反向设计教学内容,以学生为中心开展项目化教学活动,以信息化平台为支持提高实践成效,以持续改进为目的优化考核评价。

信息化教学改革与探究——以《金属切削原理与刀具》课程为例

基于职业院校的《金属切削原理与刀具》课程,开展了融合信息化技术的教改探索,通过便捷、广泛和开放的线上学习途径,实现一体化教学模式;通过借助网络化的微知识库教学平台,提高学生对课程中抽象知识点和技能点的学习,提升了学生的学习效果。

信息技术在高校英语教学中的应用——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》

英语教学要求学生不仅要具备基础的英语理论知识,还要具备将其有效应用到实际生活中的能力。对此,高校要不断更新教学理念,促进信息技术在英语教学中的广泛使用,改变传统教学模式不适应教育改革的地方,为高校英语教学改革带来更多创新思路。由汤海丽编写、冶金工业出版社出版的《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》一书。

高职基础医学类课程信息化教学改革探讨——以《病理生理学》为例

以《病理生理学》课程信息化教学设计为例,探讨高职基础医学类课程信息化教学改革模式,针对性地调整信息化教学设计和综合运用信息化手段,优化课程内容,提高学生参与度,提升教学效率,强化学生理论联系实际的能力,为高职医学类课程的信息化教学改革提供参考。

高职艺术设计类课程信息化教学改革探讨——以展示设计专业《透视与手绘》课程为例

结合高职展示设计专业《透视与手绘》课程信息化教学改革实例,剖析传统课程教学存在的困境,并针对性地探究信息化教学设计和具体手段运用,以优化课程内容,提高教学效率,为高职艺术设计类课程的信息化教学创新改革之路提供参考案例与建议。

公共管理学科信息化教学改革:理论基础、实践基础与模式构建

公共管理信息化、现代化潮流和社会对公共管理与公共服务人才的新需求,迫切需要公共管理教育教学实施信息化教学改革,加快形成信息化教学模式。信息化教学模式就是利用网络平台整合教学资源,创设信息化教学环境、构建网络教学资源体系,实施信息化教学的一种新型教学模式。本文对公共管理学科信息化教学的理论基础和实践基础,信息化教学模式的构建目标、思想、构建过程、模式评价以及模式特点,进行了初步探讨,指出公共管理学科信息化教学模式是实现公共管理学科教学现代化和推动我国公共治理现代化的重要保障,也是加速我国行政管理体制改革的基础性工作。

智慧课堂教学环境下普通生理学信息化教学改革实践研究

"智慧课堂"教学概念的提出为高校课程教学改革带来新的机遇与挑战。针对普通生理学"智慧课堂"建设项目进行的实践研究以2017年教学大赛参赛作品的视角,提出"智慧课堂"内涵应体现于信息化教学载体与智能化教学过程的有机整合。"智慧课堂"应侧重发挥其对学习行为数据采集、分析、决策的功能,实现翻转式、团队竞争式基本教学模式,促进教学评价向多元化、过程化、个性化方向发展。此外,高校智慧课堂建设应强调硬件设施与教学资源建设并重的原则。

基于岗位要求的高职《汽车保险与理赔》课程信息化教学改革研究与实践

文章基于汽车保险行业岗位要求,根据《汽车保险与理赔》课程特点和教学中存在的问题进行信息化教学改革,培养学生保险销售能力、承保核保能力以及查勘定损实际处理能力。此次改革增强了学生自主学习意识,提高了学习兴趣,实现以“学生为主,教师为辅”的教学模式,提升教学效果。

以系统化思维推进信息化教学改革

《中国教育现代化2035》要求"加快信息化时代教育变革",明确提出"系统推进"作为实现教育现代化的重要实施路径之一。系统具备整体性、结构性、层次性、开放性等特征,对应地,教育系统也强调整体观念。信息化是教育现代化的重要内容,也是推进教育现代化的关键途径。高校信息化教学改革的研究与实践切忌"措施碎片化.

毕业设计管理信息化教学改革的研究

毕业设计的实践教学环节是学生毕业前的最后一个环节,用时最长,所占比重最大,也是最为重要的教学环节。是培养学生理论联系实际、适应社会需求的应用型人才的重要步骤。探索毕业设计教学管理新模式、深化教育改革、对学校教学质量建设、人才培养工程都非常必要。利用互联网优势,对毕业设计过程管理模式进行改革是一种新的尝试。毕业设计管理信息化的实现,建立全校的毕业设计管理中心,有效地指导和监管学校众多专业的毕业设计的全过程,这对提高高校的毕业设计质量,使毕业生在就业环节具有更强的竞争力。

高职院校信息化教学改革中计算机技术的应用探究

当前信息技术在不断发展,被广泛应用到各个领域中,这给人们的生活以及工作带来了极大的便利.高职院校的办学特色就是要培养技能型人才,所以,为了提升人才培养的效果,促进教学质量的提升,就需要开展信息化教学改革.为了提升改革的有效性,就需要有效地运用计算机技术,然而当前在应用的过程中存在一些问题,这就需要提出有效的措施进行解决,据此,分析了高职院校信息化教学改革中计算机技术的应用.

高职艺术设计专业课程信息化教学改革探究——以“设计制图”课程为例

现代信息技术与高职专业课程的融合是提高教学质量和效率的重要途径。本文以高职艺术设计专业“设计制图”课程为例,探究了信息化教学设计方法和手段,提出了将信息技术与课程教学相融合的实施模式,以期为高职艺术设计专业信息化教学改革之路提供参考与建议。

“思想道德修养与法律基础”信息化教学改革探索

“思想道德修养与法律基础”是一门提高大学生思想道德素质与法治素养的高校思想政治理论课。“思想道德修养与法律基础”的信息化教学改革探索非常有必要。首先论述“思想道德修养与法律基础”的课程信息:课程性质与作用、教学总体目标;然后论述运用学习通进行信息化教学改革实践过程:第一,教学资源设计;第二,教学活动设计,包括单元导学部分、学习视频部分、讨论部分、在线测验题部分、延伸阅读部分、互动部分;第三,考核方式设计。最后论述信息化教学改革实施效果,学生学习积极性比较高,认为信息化教学改革呈现的知识面更广,互动更有效,更容易找到知识漏洞,更能提高自己的思想道德素质和法治素养。