内地西藏师范生信息化教学能力构成元素研究

信息化教学能力构成元素是教育数字化转型背景下师范院校制订人才培养方案和确立人才培养模式的基础。文章通过对中小学教师信息技术应用标准、信息技术对信息化教学的变革、内地西藏师范生的信息技术应用等分析确立内地西藏师范生信息化教学能力构成元素,将其归纳为三大元素和五大维度,并细化出内地西藏师范生信息化教学能力培养的基础要求及升级要求,期望以此为内地西藏师范生信息化教学能力培养提供理论参考依据。

智慧教育时代职业教育教师信息化教学能力发展对策探讨

随着信息技术的飞速发展,教育理念发生了深刻变革,智慧教育时代的全面来临对教师的信息化教学能力提出了更高标准的要求。本文旨在探讨智慧教育背景下,职业教育教师如何有效提升其信息化教学能力,以适应新时代教育教学的需求。本文通过分析智慧教育时代教师信息化教学能力的必要性、构成要素及现存问题,提出一系列针对性强、操作性好的发展对策,以期为促进职业教育教师信息化教学能力的全面发展提供理论参考与实践指导。

高职教师信息化教学能力提升研究:维度、困境与策略

信息化是未来教育的必然趋势,是我国职业教育进位赶超、变道超车的重要契机。教师作为教育发展的支撑性力量,是教育数字化理念创新与教育模式深刻变革的核心与关键。职业院校教师信息化教学能力主要由技术素养、教学实践能力、职业指导能力、研究与发展能力四个要素构成。当前,在多种激励政策和培训工程层出不穷的背景之下,高职教师信息化教学能力发展中还存在着种种困境,如技术使用意愿低、技术环境支持度低、培训与实践割裂等。为适应信息时代的发展要求,高职院校可从以下方面着手突破现实瓶颈:增强技术支持,提供专业维护;增强技术认同,推进观念转变;关注教师利益,搭建成长平台;完善教学资源库,提升建设质量;完善培训方式,确保培训质效。

解析两化融合视域下高职教师信息化教学能力的构成特性及其影响因素

本文经实际调查研究,详细分析了高职院校教师的信息化教学能力,探究其构成特性与影响因素,并就其中存在的主要问题分别针对学校与教师提出了有效对策和建议,以期能够为更多院校的教师培养工作提供可借鉴的经验。

新时代高校体育教学创新方法发展——评《高校体育教学创新方法论》

全球化、信息化和多元化的大背景下,高校体育教学正迎来前所未有的发展机遇与挑战。为适应新时代的教育需求,加快推进体育教学方法的创新与发展,探索出一条具有中国特色的高校体育教学之路显得尤为重要。体育教学需将发展布局向多元化、个性化和信息化方向转变,以满足不同学生的需求,提升学生的综合素质。针对传统教学方法进行科学调整,需注入创新元素,制定出新时代高校体育教学的创新发展规划,以提高教学质量,还应重视培育体育教师的创新意识和能力,推动教学方法的升级。

课程资源开发应更多关注学生的能力和情感——“构成设计”课程教学案例

在我们的生活中，从衣食住行到社会化的生产活动、经济活动，都离不开形、色、材质的造型活动，从立体构成，如一座建筑的构造、一辆汽车的造型、一套家具、一艘轮船、一架飞机、一座城市的环境等，到平面构成，如一张小小的邮票、一种产品的包装、一套服装的款式、一块花布的纹样等，无不经过设计师的精心设计。设计是创造性的活动，因此，认识设计元素并且能运用这些元素去挖掘生活中的美，表现美的事物，对培养学生的创新思维具有很大帮助。我校张平老师早在上世纪八十年代初就对构成设计进行了系统的研究，并实施于第二课堂的教学中，取得了一定成果，并出版了校本教材——《构成设计基础》。

试论初中化学教学中辩证思维和抽象思维能力的培养

试论初中化学教学中辩证思维和抽象思维能力的培养海口市教育局教研室韩胜定九年义务教育初中化学教学大纲在“教学的目的”中明确提出：要“培养学生的科学态度、科学的学习方法”、“培养学生的能力”、“对学生进行辩证唯物主义”教育。初中化学是化学知识的启蒙教育，...

生活元素在小学数学教学中的应用

数学教学和生活存在一定的关系,通过发现以及解决生活当中的数学问题,促使数学教学的生活化,对于数学教学具有重要意义。然而,由于大部分小学生表达能力以及理解能力依旧处在初步开发阶段,如何促使生活因素在小学数学教学中发挥作用成为当前的热点话题。为了促使生活构成元素在数学教学中发挥作用,

职业院校教师信息化教学能力构成研究

如今在职业教育领域掀起了一股信息化教学热潮,文章在分析了职业院校教师信息化教学能力内涵及特点的基础上剖析了信息化教学能力的六个方面构成。

培养小学生图形联想能力“三策略”

图形是美术中最主要的构成元素，又是人们视觉空间中主要的符号形态。小学生天真烂漫，他们的想象力特别丰富，也十分善于联想，但是，他们对于常见的图形却不容易在形状、大小、纹理上引起太多的注意。因此，在小学美术教学中，培养小学生的图形联想能力是很重要的。在浙教版小学美术教材中，有很多培养学生图形联想能力的素材，教师要善于以这些教学素材为载体，培养小学生的图形联想能力。

平面构成课程创新教学方法分析

平面构成是一门以探究二维空间构成规律、造型元素及呈现的视觉效果等为主要内容的基础课程,其借助对形式结构与造型元素的训练活动,来提高学生的形态创造及形象思维能力。而以往的平面构成课程教学方法已经不能满足新的教学目标的需求了,因此必须大胆创新传统的教学方法,以实现拓展学生视野、转变学生思维的目的。