教师信息化教学评价能力研究综述

教育评价是教育现代化发展和教育改革的指挥棒,应用信息技术创新教学评价已经成为教育发展的趋势和国家教育发展的战略要求。本文从教师专业发展的视角出发,通过对国内外具有代表性的文献资料的分析,梳理信息化教学评价能力的发展历程及核心理念,并对信息化教学评价能力的培养途径进行了探讨。

混合式教学模式下高职动画类课程信息化教学评价体系研究

在信息化教育背景下,结合混合式教学模式新理念,从学生学习角度出发,对高校动画类课程在课程设置、教学内容、评价方法、学习态度、评价反馈等方面的现状进行梳理有针对性的提出构建动画类课程信息化教学评价体系的方法和建设思路。

信息化教学评价工具分析与研究

信息化教学中借助电子档案袋,运用评价量规、学习契约、电子试卷等工具,可以综合质性和量化评估方式,开展过程性评估。本文重点介绍了电子档案袋、评价量规、学习契约、电子试卷四款工具。

知识管理与信息化教学评价的整合研究初探

本文从阐述知识管理、信息化教学评价与整合概念的界定入手,就知识管理与信息化教学评价整合发展的可能性作了论述,并就两者应如何进行整合这一前瞻性问题提出了一些理论上的构想。

自学-交流教学模式中信息化教学评价方法的应用

"自学-交流教学模式"由自学、交流、精讲、应用、评价五个基本环节构成。在自学-交流教学模式的教学实践中通过应用量规、学习契约、概念图、评估表等信息化教学评价工具能够更好的转变大学生以接受为主的学习行为,突破他们教师权威的学习思维定势,从而达到自主学习、合作学习、提升教学效果、培养创新素质的目标。

混合式教学模式下计算机网络类课程信息化教学评价体系研究

在深层次信息技术应用背景下,线上线下教学高度融合,尽可能将信息化教学与评价相结合,在教学活动中进行评价。教学过程分级评价,分合格性评价—发展性评价两级,基于迪·芬克的“重要的学习”理论的教学目标、教学活动、学习评价环节三要素,从基础知识、应用能力、整合能力、人际交往、关爱、学习方法等多个方面,在信息化教学全过程进行信息化教学评价。

双高建设背景下高职教师信息化教学评价体系现状探讨

中国特色高水平职业学校和专业建设计划简称“双高计划”,2019年4月1日教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》对“双高计划”做出了部署,对高职学校教学提出了更高的要求,在双高建设的背景下,教师要着眼于学生的未来发展,促进职业教育改革,不断提高教师自身的信息素养,为社会培养更多高素质专业技术人才。本文主要探讨了双高建设背景下高职教师信息化教学评价体系现状,以供参考。

信息化多元教学评价在中职课堂应用初探

随着信息技术的迅速发展,信息化多元教学评价在中职课堂中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨中职课堂评价存在的问题,分析信息化多元教学评价的可行性,并通过实践案例展示其具体应用。研究发现,信息化多元教学评价能够提高学生学习积极性,实现信息的及时反馈与全面考核。本文还讨论了信息化多元教学评价的优势和应用前景,以期为中职课堂评价改革提供参考。

高职英语教师信息化教学能力评价研究

该文在分析我国高职英语教师信息化教学能力的构成及其影响因素的基础上,提出了高职英语教师信息化教学能力的评价原则,并从信息化教学意识、信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力四个方面构建了高职英语教师信息化教学能力评价体系。

中职课程中信息化教学评价的探讨

随着现代教育技术普遍应用于中职课程教学中,越来越多的教师热衷于借助信息技术手段来辅助学科教学。这种信息化教学方式促进了信息技术与中职课程的融合,同时,这种教学过程中以学生为主、教师为辅的教学方法对教学评价的要求也会相应提高。因此,新型的信息化教学评价将逐渐取代传统的教学评价,充分利用信息化的环境来对教与学的过程进行客观的评价。信息化教学评价中最常用的一种评价工具是量规,本文围绕量规工具的设计与应用充分探讨信息化教学评价在中职课程教学中功能和作用。

论教师信息化教学设计评价能力的提升

信息化教学设计是指借助于互联网、移动终端、多媒体平台以及教学软硬件等现代信息化设备,将系统的教学方法理论运用到教师的教学实践中,指导教学全过程,有效地完成教学目标,实现知识最大化。而作为信息化教学设计中的一个重要要素——评价,针对整个教学设计过程中而言,发挥着重要的作用。基于此,文章有针对性地提出了教师在教学过程中对信息化教学设计及其评价方面存在的问题,提出了提升教师信息化教学设计评价能力的建议。

信息化教学背景下ERP(企业资源计划)实训教学设计

以信息化教学为背景,结合ERP实训教学课程的具体情况,对教学内容,教学实施步骤,教学评价等进行了教学设计。

论信息化教育

信息化教学是指对计算机知识和信息技术的讲授和学习,以信息化教育带动教育现代化。从信息化教育的起源和定义、信息化教学设计、信息化教学评价和教师信息素质几个方面得出信息化教育的重要性。