利用信息化沟通路径提升初中班主任德育管理工作质量

当前,信息技术在人们的日常生活、工作和学习中发挥着前所未有的价值和作用。初中班主任在德育管理工作开展中可以尝试对信息化沟通模式进行构建,充分利用信息技术和互联网价值打破沟通之间的障碍,让理想的德育教育教学管理的效果变得更好。本文以此作为研究主题,希望对相关工作的展开发挥良好的借鉴作用。

基于信息化沟通的长期强化家庭康复训练在老年髋部骨折术后的应用观察

目的探讨基于信息化沟通的长期强化家庭康复训练在老年髋部骨折术后的应用效果。方法选取2020年1月至2021年1月河南省直第三人民医院收治的100例老年髋部骨折患者,根据其术后护理方法不同分为对照组48例,观察组52例,对照组使用常规干预方法,观察组使用基于信息化沟通的长期强化家庭康复训练干预。干预前后采用视觉模拟评分法(VAS)、Harris髋关节功能评分、自护能力测定量表(ESCA)及生活质量量表(QOL)评估疼痛程度、髋关节功能、自我护理能力、生活质量。结果干预前两组VAS评分、髋关节功能评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组VAS评分为(2.29±0.51)分,低于对照组的(2.72±0.52)分,髋关节功能评分为(77.41±5.69)分,高于对照组的(70.79±5.88)分(P<0.05)。干预前两组ESCA量表中自护责任感、自护健康知识水平、自我概念、自护技能比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组各项评分依次为(32.66±4.78)分、(23.67±3.84)分、(23.21±3.61)分、(32.57±3.47)分,均高于对照组的(27.54±4.71)分、(19.62±3.79)分、(19.17±3.63)分、(28.58±3.51)分(P<0.05);干预前两组QOL量表中躯体功能、心理功能、社会功能评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组各项评分依次为(70.78±5.54)分、(70.74±5.62)分、(72.55±5.49)分,均高于对照组的为(65.33±5.61)分、(66.88±5.59)分、(68.87±5.63)分(P<0.05)。结论基于信息化沟通的长期强化家庭康复训练可以降低老年髋部骨折手术患者疼痛程度,改善髋关节功能,提高自护能力和生活质量。

职业院校校企合作有效沟通障碍探析

职业院校校企合作需要双方有效、持续的沟通,才能实现良好的效果。但由于校企文化异质、沟通模式及机制制约等因素,校企合作中时常出现沟通障碍,阻碍了合作的顺利开展。文章从校企合作沟通模式及机制的角度分析校企合作有效沟通障碍的成因,并提出解决方法,从而通过改善机制和信息化手段提升校企合作沟通的效率。

谈项目监理部的管理

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智能多媒体视频会议系统在煤炭企业的应用

针对煤矿企业沟通渠道信息化问题,分析沟通渠道现状,调研对比分析市面较为成熟的视频会议系统,构建了大隆矿智能多媒体视频会议系统,拓展了企业日常会议及交流模式。