我国教育信息化理论研究新进展

本文从教育信息化内涵的界定、教育信息化发展阶段及其特征的分析,以及对教育信息化基本理论的探索(教育信息化基本理论则涉及信息技术与课程整合理论、信息化环境下的教与学理论以及教与学方式、信息化环境下的教学设计理论)等几个方面,对进入21世纪以来,我国在教育信息化领域所从事的理论研究和取得的进展,作了较为全面的综述与评论;其结论对于我国教育信息化今后的健康、持续与深入发展,具有现实意义。

浅谈互联网+背景下小学语文课堂的教与学

互联网+教育已是大势所趋。改变固有的教学观念,奋力打开课堂教学的信息化这扇窗,为我们的语文课堂注入源头活水。改变传统课堂的语文教学模式,采用信息化的课堂模式,与传统教育相辅相成,调动学生的积极性,激发学生的求知欲。还要紧扣语文学科的教学目标,把多样化信息技术带入语文教学的每个环节。充分利用互联网技术,采取灵活有效的方法,激发学生的学习兴趣和热情。实现语文教学目标重难点的突破。实现评价环节的多样化。