面向打赢信息化战争的军队密码管理复合型人才培养

从岗位能力、知识结构和素质要求三方面分析了军队密码管理人才“军政技合一,多学科兼顾”的复合性特点,提出了新时代军队密码管理人才培养理念,从三维立体交叉的本科专业课程体系、多学科知识融合的专业系列教材、符合创新和实战要求的专业实践环境以及多层次密码管理人才培养体系等方面探索了密码管理复合型人才培养的有效举措。

信息资源管理学科标准化人才培养模式研究——以“N+2+3”培养模式为例

信息资源管理学科与标准化领域关联密切,随着信息产业规模的不断扩大,标准化工作的重要性在信息资源管理领域逐渐凸显。本文旨在基于当前标准化人才培养的经验,优化信息资源管理标准化人才的培养模式。通过文献研究、网络调查对国内外人才培养的现状进行调查;采用访谈法和参与式观察对信息资源管理标准化人才培养的典型案例进行实地调研,继而进行案例分析。该典型案例中,信息资源管理标准化人才培养采用“N+2+3”模式,即“标准驱动、两层培育、三维协同”。通过比较该模式与国内外标准化人才培养的经验,发现该模式存在教学主体不够多元、忽略产业和市场需求的问题。基于此提出了优化模型,以促进更加全面的信息资源管理标准化人才培养。

新时期应急信息化人才培养路径探究——基于创新应急管理教育发展视角

为加强新时期“全灾种,大应急”背景下应急管理能力现代化建设,基于中国知网数据库,利用VOSviewer软件表征了应急管理-信息化关联,从我国现代应急管理教育发展阶段演化、应急管理人才培养体系现状、应急管理学科建设发展现状3个方面系统性分析了我国应急管理人才培养现状,并基于创新应急管理教育发展视角,探究了新时期应急信息化人才的培养路径。结果表明:通过利用多学科交叉融合助力应急信息化革新、内涵式发展全面提升应急管理学科水平、需求牵引拓展应急管理课程体系规划等创新发展思路,打破学科壁垒,增强信息化技术对应急管理的支撑作用,可提升新时期应急信息化人才培养实效。

高校大类人才培养模式下教学管理信息化建设与实践——以西北工业大学信息类为例

大类培养模式是我国高等教育发展与改革的主流趋势,跨学院、跨专业是大类培养模式的主要特点之一,这给教学管理和学生管理带来新的问题与挑战,而信息化建设是其有效的解决途径之一。以西北工业大学信息类为例,研究大类培养模式对教学管理信息化建设产生的新问题并提出对策,通过管理制度、管理平台、评价体系等方面开展信息化建设,对信息大类的信息化建设进行了有益探索,提高高校大类培养模式下的教学管理效率,切实提升学生培养质量。

基于人才培养管理工作中的高校学籍档案信息化平台建设--以石河子大学档案信息化平台建设为例

高校学籍档案信息化平台建设是信息化建设的重要组成部分。文章通过对学籍档案信息化平台建设的实践研究,探讨学籍档案信息化平台建设对人才培养过程管理的影响和作用,以期为高校的教育管理工作提供有益的参考。

基于信息化的数字化管理平台在国际化企业对商务服务人才培养中的应用研究——以摩洛哥鲁班工坊为例

鲁班工坊是近些年来发展的职业教育国际化建设项目,随着项目的发展当前鲁班工坊已经成为中国职业教育国际合作项目的知名品牌。为了进一步提高对商务服务人才的培养质量,很多高职院校采用了数字化管理平台对学生开展商务教学工作,并取得了不错的成果。本文将以摩洛哥鲁班工坊为例,探究基于信息化的数字化管理平台在国际化企业对商务服务人才培养中的应用方式。

人才培养与信息化背景下事业单位管理改革

在当前的信息化背景下,事业单位管理改革和人才培养显得尤为重要。文章深入分析了信息化背景下的事业单位管理和人才培养现状,探讨了人才培养对事业单位管理改革的重要性以及信息化对人才培养的影响,提出了一系列可行的管理改革策略,可为促进事业单位管理水平的提升和人才培养工作的改进提供理论参考和实践指导,对于相关领域具有一定的借鉴价值。

信息资源管理跨学科人才培养的实践逻辑与影响因素

作为回应复合型人才需求的教育模式变革,跨学科人才培养是信息资源管理学科保持活力的重要源泉。首先,在梳理跨学科人才培养的契机和实践模式的基础上,解析信息资源管理跨学科人才培养的实践逻辑。其次,从知识生产框架和潜在空间领域的角度分析信息资源管理跨学科人才培养的发展方向。再次,分析信息资源管理跨学科人才培养的影响因素。最后,提出构建跨学科人才培养体系的实践路径:优化培养方案,推进课程体系改革;关注学生发展,加强师资队伍建设;完善保障机制,创新质量评价体系。

交叉学科视角下的信息资源管理创新人才培养

当前,新一轮科技革命和产业变革突飞猛进,科学研究范式加速演进,学科交叉融合已经成为学科发展的必然趋势。“信息资源管理”一级学科更名后,站在新的历史交汇期,如何开展学科创新人才培养成为重要课题。学科人才是学科发展重要的拉动力,人才培养工作是学科建设的重要环节。本文通过梳理信息资源管理产生和发展进路,阐明信息资源管理从诞生之日起就具有多领域融合、多学科交叉的特质,进而从交叉学科视角切入,从本科和研究生两个培养层次分析信息资源管理人才培养趋势,最后提出交叉学科视角下信息资源管理学科“根植课程体系、立足学科前沿、拓宽交叉领域”的创新人才培养路径。

信息化时代高等院校城乡规划类专业人才培养模式探析

信息化时代,高等院校城乡规划类专业人才培养模式受到巨大冲击。文章分析信息化时代城乡规划类专业人才的需求状况,指出高等院校城乡规划类专业人才培养模式存在着传统人才培养模式目标定位相对滞后、地理信息叠加综合分析课程占比较低、教学方法单一且缺少数字化教学手段、复合型高端师资力量较匮乏等问题,提出合理谋划人才培养目标、不断完善课程设置体系、努力丰富教学方法手段、调整教学效果评价机制、加大教师队伍建设力度等人才培养模式修编建议。

信息化背景下高职养老专业人才培养模式改革路径研究

在人口老龄化背景下,智慧养老产业的发展必然成为缓解我国社会养老问题的突破口。本文总结人口老龄化现状及智慧养老产业发展的趋势,剖析养老人才培养所面临的问题。在此基础上,基于信息技术、5G、物联网等技术发展,突破传统的老年服务与管理专业人才培养模式,通过搭建产教融合平台,实现师资队伍建设提升、人才培养目标与产业实际需求对接、学生实践实训校企融通、课程体系解构与搭建等人才培养模式改革工作方面的探索。期待为智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式的优化改革提供一定的借鉴。

信息化背景下职业院校创新创业人才培养体系的构建与实践——以城市轨道交通机电技术专业为例

随着我国职业教育的快速发展,职业院校更加注重培养学生的创新创业能力。因此,构建创新创业人才培养体系对于未来职业院校人才的培养和输送起着至关重要的作用。本文首先分析了信息化背景下职业院校创新创业人才培养体系构建和实践的意义,然后重点讨论了在城市轨道交通机电技术专业中应用信息化背景下的具体路径和方法。希望通过这些举措能够切实提高职业院校人才培养的效果,为地方经济建设和发展培养更多优秀的技术型人才,同时为我国职业教育的改革与发展奠定基础和保障。

基于OBE理念的中医药院校信息管理与信息系统专业人才培养模式研究

信息管理与信息系统专业在中医药院校中属于新兴的交叉学科。着各级医疗单位对中医药信息化管理和业务的需求逐步深化,对信息化人才培养质量的要求逐步提高,传统人才培养模式已不能完全适应社会对各级中医药单位信息化人才培养的需求,在此背景下,开展中医药院校信息化管理与信息化系统基于OBE的专业人才培养模式研究,从人才培养方案修订、课程体系建设、实践课程改革、师资队伍建设、校企合作几个方面进行探讨,探索培养适应社会需求的中医信息化管理人才的培养模式。

信息化背景下欠发达地区高职院校人才培养质量评价体系的构建

信息技术的快速发展推进了高职教育工作逐步向更高的水平发展。但欠发达地区由于经济、文化和教育发展滞后,高职院校人才培养质量评价体系工作和经济发达地区高职院校还是存在一定但差距。基于此,本文首先阐述了在信息化背景下,欠发达地区高职院校人才培养质量评价体系构建的意义,其次,通过客观分析这些地区高职院校人才培养质量评价体系的现状及存在问题,提出人才培养质量评价体系构建的方法,希望能真实提高这些地区高职院校人才培养质量,并为我国高职教育改革提供更多保障。

应用型高校农业信息化专业联合培养研究生人才培养模式探究

农业信息化硕士是我国农业科研领域人才组成的重要部分,农业科研领域人才的缺乏会严重阻碍农业科技创新发展。因此,如何构建合理的农业信息化硕士专业人才培养模式,已成为农业信息化人才培养领域亟待解决的重要难题。文章从分析农业信息化专业联合培养研究生人才培养模式存在的问题,对产学研背景下农业信息化硕士专业学位研究生人才培养模式进行分析。通过培养合作机制、课程优化设置、实践环节设置、学术交流合作、质量评估与监控等相关改革措施,为学生提供更丰富的学习资源和实践机会,培养出更符合农业信息化行业需求的高级专业人才。

基于BIM技术的工程管理类人才建筑信息化技能培养研究

随着新一代信息技术、数字技术在工程建筑领域的不断发展与深度融合,建筑信息化技能对工程管理类人才培养尤为重要。为改变当前高校工程管理类人才建筑信息化技能素养欠缺的局面,专业教师应积极推进教育教学改革与人才培养创新,不断提升学生的建筑信息化知识应用水平,以此响应人才培养要求与时代发展需求。通过分析工程管理类人才建筑信息化技能的培育现状与现实困境,利用建筑信息模型(BIM)技术,构建工程管理类人才建筑信息化技能“五位一体”培养模式,即从综合实训创新平台搭建、专业课程实践教学环节构建、实践教学与学科竞赛培育、工程项目实践与科研创新训练、校企协同育人等方面提出解决路径,以期为我国工程建筑领域的建筑信息化发展提供专门人才。

大数据背景下信息管理与信息系统专业创新型人才培养模式与综合实践教学体系研究

分析大数据时代背景下信息管理专业人才培养现状并针对存在的问题,提出大数据背景下信息管理专业校企合作“2+1+1”创新型人才培养模式和OBE-CDIO阶梯式六维一体创新实践能力培养体系,介绍具体的教学实施过程,最后说明培养成效。

高职院校会计信息化人才培养策略探讨

随着信息化社会的迅速发展,企业财务信息管理面临新的挑战与机遇。会计信息化,作为会计与信息技术深度结合的一种会计工作模式,已经成为企业提高管理效率、加强竞争力的重要工具。虽然近年来中国会计信息化在大、中型企业中得到了广泛应用,但仍存在不少亟待解决的问题。对此,高职院校在会计人才培养中应当对其给予足够的重视,为社会输送既懂会计又懂信息技术的复合型人才。本文对高职院校会计信息化人才培养策略进行探讨,给出具体培养措施以供参考。

新文科背景下管理学科拔尖创新人才培养模式研究

管理学科人才培养模式改革和创新是新文科建设的重要内容,也是国家战略和社会发展的必然要求。文章从新文科背景下管理学科拔尖创新人才培养新内涵出发,探讨了人才培养的逻辑与路径。进而,结合笔者教学改革实践工作,提出了一套“一二三”式培养理念,即以国家和社会需求以及学科和产业发展趋势为导向,充分利用教育资源与国际高水平学术交流两个平台,以德育知识、专业知识和素质拓展三个模块协同培养,并从课程创新、科研创新、实践创新角度构建了“六位一体”人才培养模式。

智能云时代下中职会计信息化人才培养策略

智能云时代,云计算、大数据、人工智能、区块链技术无疑为教育信息化提供强大的技术支撑,对中职院校会计信息化人才提出了素质、能力方面的新要求。该时代下,以往的教学方法已很难满足人才发展之需,尤其会计行业,不少业务均是交由人工智能处理。加快智能技术与专业教育的深层次融合,营造“智能+”专业新生态,成为时代之必然。本文剖析了智能云时代对于中职院校会计信息化人才提出的新挑战、需求,结合信息化人才培养现况,为会计人才绘制一张“新蓝图”,旨在构建与新质生产力相匹配的人才培养体系。