“三位一体”的高职生人文素质测评体系构建研究——以岳阳职业技术学院构建实践为例

基于高职生能力发展要求和实际情况,以“在线测试”“情景测试”“实践记录”三位一体构建高职生素质测试评价系统,有利于实现高职教育的人才培养目标、高职院校素质教育质量管理与监控,增强高职素质教育的实效性,实现高职生素质培养和能力提升,为用人单位人才选拔提供有效依据。