核心素养导向下的信息化阅读教学研究

身处信息时代,不管是从事什么行业,都需要将信息技术与工作相整合,这是时代的要求。教师应该树立科学发展理念,将信息技术应用于教育教学。在语文阅读教学中,小学生因抽象思维不够发达,难以理解教师在教学过程中营造的教学情境,需要借助信息技术辅助教学。本文就核心素养导向下小学语文教师如何进行信息化阅读教学展开探讨。

初中语文信息化阅读教学实践探究

在全民阅读的大背景下,语文阅读环节展现出了越发重要的应用价值。为了确保语文阅读呈现出趣味化特征,可以充分融合阅读教学与信息技术,同时利用共享化网络资源进一步补充阅读素材,通过信息技术的应用拓展阅读形式,这能够大幅度提升语文阅读教学的教学质量。因此本文针对初中语文信息化阅读教学展开实践探究,希望为相关人员带来一些参考。

信息化背景下农村小学阅读教学存在的问题及对策

文章分析了霍山县农村小学在信息化背景下阅读教学中存在的问题,从新时代文明实践中心建设、农家书屋共建方面,积极开展阅读实践活动,借助过数字化、信息化资源开展教学,为农村小学阅读教学的研究和实践提供参考。

浅谈信息化阅读教学

《语文课程标准》明确提出:"学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。"在信息化时代,我们借助信息技术,利用信息技术多元化的平台,激发学生的阅读兴趣,拓展学生的阅读视野,建立学生的阅读习惯,以信息化阅读为教学改革突破口,对学生进行信息化阅读的素质培养,积累更多可供借鉴的实践经验,丰富学生的语文素养。

品读经典 传承学术——“信息化时代阅读方式研讨会”在岳阳召开

2016年8月25日，由《云梦学刊》《北京大学研究生学志》主办的“信息化时代阅读方式研讨会”在湖南岳阳南湖藏书楼召开。《云梦学刊》主编余三定、北京大学中文系副教授柳春蕊、湖南师范大学教授吕双伟、湖南理工学院期刊社社长彭柏林、《北京大学研究生学志》主编韩蒙等参与研讨。

信息技术与初中语文阅读教学结合的策略

阅读是语文教学中的重要组成部分,运用多媒体技术与语文阅读有效的结合起来,把当时的时代背景重现出来,能引起学生阅读的情感,从而潜移默化地受到思想的熏陶,已达到“情自心中来,言自口中出”。教师抓住契机,指导学生有感情的朗读,大大调动了学生的积极性。本文基于全民阅读的大背景,分析初中语文教学现状,探讨语文阅读信息化教学策略,为学生语文素养培养提供保障。

创新创业教育下大学生综合素质培养路径探析

随着社会的进步,科技的发展及网络的普及,大学生已经从原来的到图书馆阅读纸质报刊和书籍获取知识和信息向通过信息化手段获取大量信息转变的时代,但是,不可否认,信息化、大数据的应用,让大学生获取知识越来越碎片化和单一化,越来越不喜欢通过实践获取知识和信息,这不利于大学生对经典的体悟,不利于新时达大学生整体素质的发展。为培养完整人格的大学生,大学本科应当加入经典著作阅读和社会实践,改变以考试成绩和论文作为评价大学生的标准,促进大学生的全面的发展。

党校图书馆特色数据库建设

现代党校图书馆工作开展中,立足于新时代信息技术体系,全面加强党校图书馆特色数据库建设是其工作开展的重要方向与核心内容,更是发挥图书馆对党校教育工作发展促进作用的重要途径。本文对新时期党校图书馆特色数据库建设的基本意义展开研究,探究当前阶段党校图书馆特色数据库建设中存在的现实问题,并针对性提出党校图书馆特色数据库建设的具体策略,全面推动党校图书馆管理工作发展,满足新时期党校读者对图书资源数字化、信息化阅读需求。

信息技术与初中语文阅读教学实践探究

在全民阅读时代背景下,语文阅读的教学价值越发明显。为了提升语文阅读的趣味性,将信息技术与阅读教学紧密结合,利用网络资源丰富阅读素材,借助信息技术优化阅读形式,有利于促进语文阅读教学质量提升。本文基于全民阅读的大背景,分析初中语文教学现状,探讨语文阅读信息化教学策略,为学生语文素养培养提供保障。