问答社区信息安全突发事件应急知识传播模型研究

[目的/意义]通过知识质量和知识源特征这两个路径来验证问答社区中信息安全突发事件应急知识的传播机制,讨论信息安全突发事件中影响安全应急知识传播的影响因素,为信息安全管理提供新的启示。[方法/过程]基于精细加工可能性模型,以知乎为研究平台,用WannaCry“勒索病毒”安全事件作为数据来源,提出安全应急知识传播的中心路径和边缘路径,用零膨胀负二项回归对研究假设进行实证检验。[结果/结论]在中心路径中,安全应急知识深度、安全应急知识时效性以及知识所包含的正向情感作为知识质量都对安全应急知识传播存在正向显著的影响;同时,知识源特征中知识传播者的身份信息完善度和粉丝数都从边缘路径上影响信息安全突发事件应急知识传播。从双路径出发讨论了安全应急知识在传播过程中的影响因素,厘清了安全应急知识传播的机制。

高校校园网信息安全突发事件的研究与对策

根据危机管理的"三阶段"模型,即:"危机预防"、"危机处理"和"危机善后恢复"三个阶段,本文着重针对高校校园网信息安全突发事件危机处理中存在的问题,展开预防及原因分析,并就应对校园网信息安全突发事件危机存在的问题提出若干对策与建议。

高校校园网信息安全突发事件危机预警探究

针对近年来高校校园网信息安全突发事件频发并呈上升的趋势,介绍高校校园网信息安全突发事件危机预警的涵义,提出高校校园网信息安全突发事件危机预警的对策与建议,维护校园网健康发展和良性运行,维护校园安定稳定。

校园网信息安全突发事件危机恢复应对措施研究

在校园网的建设与运行管理中,对于各类信息安全突发事件的危机恢复,必须制定与实施行之有效的应对策略,否则将严重影响到校园网的实际运行效果。随着校园网运行环境的不断变化,尤其是外界因素的影响不断增多,引发信息安全突发事件的几率也明显加大,为了保障校园网的安全、稳定、高效运行,必须结合实际情况及相关规定,在危机恢复中实施科学、合理的应对措施,仅就相关问题进行研究。

高校校园网信息安全突发事件危机恢复问题与对策

高校校园网信息安全突发事件危机恢复中存在的问题主要有:总结反思不足,得过且过;追究机制不健全,纵容相关责任人。高校校园网信息安全突发事件危机恢复可采取以下对策:统计损失,科学评估,及时予以补给;直面问题,深入反思,总结经验教训;明确责任,健全制度,完善工作机制。

努力做好首善之区信息安全突发事件的应急工作

据中国互联网络信息中心发布的调查数据显示,截止2007年12月,我国网民数量已增至2.1亿,位于世界第二位,北京市就有网民730多万。但是,随着社会对网络依赖程度的不断提升,各类网上攻击破坏活动也日趋增多,特别是随着奥运会的日益临近,北京市重要信息系统和奥运网络信息安全都面临着十分严峻的形势。一方面,网络攻击破坏来势汹猛。

信息安全突发事件情感领袖群际效应研究

现实中频发的信息安全事件使人们借助微博等社交媒体发表看法、宣泄情感,形成网络舆情,社交媒体上情感的宣泄使网民群体情感的波动在信息安全突发事件网络舆情的治理中产生重要的作用。然而,已有研究较多关注网络集群行为本身,较少有研究对信息安全突发事件网络舆情中网民群体情感的形成机理进行深入探讨。在此背景下,对信息安全突发事件网络舆情中网民群体情感的形成机理进行研究,提出情感领袖和集群情感的概念,分析微博中信息安全突发事件的用户评论数据获得情感分类和情感得分,采用社会网络分析与文本情感分析结合的方法识别情感领袖,借助情感传播分层网络建立集群情感传播模型,分析集群情感的演变过程并描绘其传播网络,挖掘情感领袖在信息安全突发事件中的集群情感效应。以360云盘关闭事件为研究案例,研究结果表明,此案例微博评论中负面情感所占比例较大;情感领袖在集群情感的形成中产生群际情感效应和群际认同效应,并且在情感领袖的情感传播过程中促进新的集群情感产生;不同情感类型的领袖引发的群际效应趋于一致,即都使新的集群情感强度减弱;情感复杂度先增强后减弱,并且随着集群情感整体规模的扩大,集群中情感表达为中性的情感比例增大。研究结果表明,信息安全突发事件网络舆情传播中存在情感领袖,并且情感领袖会在集群间产生群际效应,揭示了信息安全突发事件网络舆情中网民群体情感的形成机理,丰富了对情感领袖在信息安全突发事件网络舆情方面的群际效应研究。研究结果对网络舆情监管部门如何利用情感领袖的群际作用治理信息安全突发事件网络舆情具有指导意义。