基于FAHP的大学生网络信息安全素养评价体系研究

网络信息安全事关国家安全,大学生群体既是网络信息应用重要的参与主体,又是网络信息安全事故易感群体。提升大学生网络安全素养,对于大学生强化网络信息安全认知、提高网络信息安全防范应对能力、降低网络信息安全事故发生率具有重要支撑作用。基于大学生网络信息安全相关理论,建立了一个涵盖4个维度17个子指标因素的大学生网络信息安全素养评价指标体系,运用模糊层次分析法构建模糊判断矩阵,计算出各指标权重,构建了大学生网络信息安全素养评价模型。结果表明,密码信息保护意识、信息隐私保护知识、信息真伪鉴别能力、负面信息抵制态度为大学生网络信息安全素养的关键影响因素。在此基础上,从国家、社会、高校、个人等不同层面,提出了提升大学生网络安全素养的对策建议。

提升中职学生信息安全素养的教学研究

一、中职学生信息安全素养问题亟待关注。据中国互联网络信息中心(CNNIC)于2023年发布的《第52次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2023年6月,我国网民规模达10.79亿人,10—19岁网民占比为13.9%,青少年网民数量近2亿。网络上大量的木马网站、恶意链接等负面信息,对于涉世未深的青少年,不仅存在着个人信息泄露的风险,在心理健康方面也存在着极大的隐患。

大数据时代增强大学生信息安全素养的探索与研究

随着大数据时代的到来,大学生信息安全问题愈发突出。然而,目前这些课程在多数大学中还只是选修课,缺乏系统性和全面性。本文旨在探讨如何增强大学生的信息安全素养,在大数据环境下保护个人隐私和确保信息安全。本文从家庭、学校和社会三个层面进行了探讨,并提出了一系列措施和建议。希望通过这些措施和建议能够为相关部门和机构提供参考,促进信息安全教育的改进和完善。

学生网络信息安全素养评价量表设计

针对军队院校网络信息安全现状,构建了学生网络信息安全素养指标体系及其评价量表。通过对量表形成过程的具体实践,表明其具有较好的信度,对网络信息安全素养能力评价具有一定的参考价值。

国民信息安全素养评价指标体系构建研究

信息安全已成为信息时代国家总体安全的基石,是当下中国必须认真严肃面对的一个重大问题。要想实现"以人为本"的信息安全管理,第一步就要重视国民信息安全素养。文章对信息安全和信息安全素养的内涵进行剖析,对国内外信息安全素养研究和推广项目进行回顾,指出信息安全素养应该包括信息安全意识、信息安全知识、信息安全能力、信息伦理道德等内容,信息安全素养应在信息素养的概念体系中占据重要位置。最后根据信息安全素养内涵,运用过程—目标结构法构建了国民信息安全素养评价指标体系。

上海市民个人信息安全素养评价研究

信息安全已成为信息时代国家总体安全的基石。个人信息安全是保护个人隐私和财产的必然要求。文章对个人信息安全和信息安全素养的内涵进行剖析,运用问卷调查法对上海市民个人信息安全状况、个人信息安全环境、个人信息安全意识、个人信息安全能力等4个方面进行评价,发现上海市民遭遇个人信息安全侵害的频率较高,但损失程度不大;他们的个人信息安全意识有待提高,个人信息安全能力一般,尤其是大部分市民的密码设置能力有待加强。

基于AHP的学员信息安全素养评价研究

根据学员的特点,结合信息安全素养评价指标体系的建立原则,构建了学员信息安全素养评价指标体系,该体系分为四个一级指标、八个二级指标和三十个三级指标。体系建立后,运用层次决策分析方法 (AHP)得出了各指标权重,为开展学员信息安全素养评价提供了有力的支撑。

新疆少数民族大学生的网络信息安全素养——以一带一路为背景

新疆作为"一带一路"战略的核心区,将面临复杂多变的网络信息环境。本文分析了"一带一路"背景下网络信息环境机遇与挑战并存的基础上,对接触网络较多的新疆少数民族大学生群体的网络信息安全素养现状进行了调查,发现少数民族大学生信息检索能力不足、易受网络谣言影响及高校新媒体对少数民族大学生影响力弱等问题,提出专门开设满足少数民族大学生需求的网络信息平台等建议。

个人信息安全素养评测手机软件开发

有效的信息安全意识教育方法能够帮助终端用户学习信息安全知识,提高信息安全意识,来应对各类信息安全问题。目前已有的信息安全意识教育方法在实施过程中,面临如何了解学习者的学习需求以及评估教育效果等问题。本文为此设计实现了Android系统上的个人信息安全素养评测手机软件。该软件将信息安全相关问题以问答的形式呈现给用户,检测并记录用户的知识水平和基本技能水平,并能够根据用户的评估结果,确认用户信息安全素养水平的高低,并向用户推荐适合自身安全知识掌握程度的学习内容。该软件采用移动客户端和服务器端架构,借助移动平台的优势,方便用户进行自测和学习。该软件能够为信息安全意识教育的途径普及和手段创新提供借鉴。

基于信息安全素养的《公安信息系统应用》教学改革探讨

目前信息网络安全已经上升成为国家全局性的战略问题。公安院校学生作为维护社会治安和打击犯罪的预备警察,需要具备更强的信息安全素养。本文从计算机基础课程的教学中引入信息安全素质养成的角度进行教学模式改革探讨,提出以信息安全素养为核心的课程体系改革建议和具体措施。

大学生信息安全素养培养的探索

大学生作为最大的上网群体与大学生本身具有的信息安全知识、信息安全意识、信息伦理道德等信息安全素养的反差,使得大学生难以辨认信息优劣和真伪,容易上当受骗甚至犯罪。本文提出对现有公共计算机教学课程群的教学内容进行合理调整,高级办公自动化课程中设置信息安全法规方面的知识,在网页制作基础课程、网络技术课程中增加信息安全知识、信息安全技能等内容,同时改进教学方法,使大学生具有一定信息安全素养。

大数据时代图书馆用户个人信息安全素养调查与分析

在大数据环境中,图书馆用户的个人信息安全素养水平从根本上关系到用户个人信息的安全。本文通过开展在线问卷调查的形式,调查我国图书馆用户的个人信息安全素养水平。根据调查结果,从政府,图书馆及用户三个层面进行分析,提出了提升图书馆用户个人信息安全素养水平的措施。

网络文化视域下大学生信息安全素养缺失分析

随着中国移动互联技术的蓬勃发展,智能终端设备的迅速普及,各种基于互联网的应用方兴未艾,技术加应用的发展模式使中国的互联网文化呈现出参与广泛性、应用多样性及用户群体年轻化的特点,大学生做为互联网文化的重要参与者频频暴露出信息安全素养缺失问题,在分析其中教育理念滞后、大学对信息安全教育不够重视、大学生传统文化价值观与网络文化价值观冲突等问题及原因后,文化视域下的大学生信息安全素养问题亟待引起大家重视和解决。

大数据时代陕西城镇居民信息安全素养现状分析及提升对策

本文分析了大数据时代陕西城镇居民信息安全素养的现状,从政府、行业企业及个人三个方面提出了提升陕西城镇居民信息安全素养的具体策略,对于大数据时代城镇居民所面临的信息安全具有针对性的作用,切实地提升了大数据时代城镇居民信息安全素养。

有效提升网络信息安全素养的教学模式

网络规模和应用的持续增长,为大学生生活和学习提供了极大便利。与此同时,网络安全问题潜伏在大学生周围肆机攻击,给其造成了经济损失和安全威胁。大学生网络信息安全素养养成的主战场为高校的课堂教育。本文参照《网络安全素质教育》大纲,从国家网络安全宣传周和各地权威媒体中采集大量趣味性强和内容优质的短视频,在移动学习平台中系统地组织展现网络信息安全知识,并将开发的课程作为支线任务融合在主线计算机公共基础课程。针对大一学生,在学习主线课程的过程中,碎片化地学习支线网络信息安全知识,并将其学习成果以主线课程的课程作业形式进行考核。在学习过程中,支线的学习任务不仅仅培养了学生的网络信息安全素养,筑牢免疫防线,而且培养了学生的自学能力,提升了主线课程学习兴趣,在一定程度上提高了主线课程成绩。

利用灰色预测系统推送信息安全技能与信息安全素养培育

信息安全越来越重要,迫使我们必须去强化信息安全意识和素养。利用灰色预测系统可预测和推送信息安全相关技能,包括信息安全意识、知识、技能、道德法制等多方面的内容。目前信息安全素养培育还不普及,仅侧重于应用技术的宣传和培训,而没有上升到素养的高度。应该从信息安全理念、安全意识、知识体系、信息安全能力、安全伦理道德和相关安全法制措施等多方面、多层次、多角度来加强宣传和培养工作。

新时代大学生网络信息安全素养研究

网络安全事关国家安全,但网络安全环境复杂多变,大学生网络信息安全意识、知识、能力道德规范等方面存在不足,导致大学生网络信息安全问题频发,严重威胁大学生的人身和财产安全。通过梳理大学生网络信息安全素养相关文献,构建大学生网络信息安全指标体系,基于问卷法对大学生网络信息安全素养现状进行分析。结果表明,大学生网络信息安全整体结果形势严峻,大学生网络信息安全意识薄弱,知识基础不牢,能力不足,道德规范不强,从加强安全教育体系建设、课程体系建设、联动机制建设等方面提出相应对策,从而提升大学生网络信息安全素养水平。

论军校学员信息安全素养评估与研究

军校担负了培育军队人才的使命与重任,同时在军校的日常教育里常常会接触到一些军事成果、军事机密,这些都是不能外泄 的内容,对于学员信息安全素养是一种巨大的考验。信息安全素养不仅与军校学校的日常信息安全意识的贯彻,与信息安全的技能培育、 知识培育有关,还与学生的个人素养相关。军校学员众多,学校没有办法对于每个学生进行监控监察学生是否遵守了信息安全保密的规定, 但可以通过恰当的调查方法,去进行定期的学员信息安全素养进行评估与研究。通过此方法除了可以了解到学员的信息安全素养情况外, 还为军校信息安全教育方面的改进提供了参考依据。

大学生网络信息安全素养培育策略的研究

高校在大学生网络信息安全素养培育方面存在着对网络信息安全意识教育不重视、网络信息安全教育机制不健全、对网络信息安全教育的认识不深入等问题。提高大学生自身网络信息安全意识、加强高校网络信息安全教育引导、完善高校网络信息安全教育保障机制以及将思想政治教育与网络信息安全教育进行有效的融合是十分必要的策略,有利于提升高校学生的网络信息安全素养。

大学生网络信息安全素养的维度、现状及提升策略研究——以南京邮电大学为例

随着互联网信息技术的发展和大数据的广泛应用,网络信息安全问题越来越引发人们的关注,大学生是网络用户的活跃群体,其网络信息安全问题也十分突出,主要表现在大学生网络信息辨别能力不强、个人信息保护意识淡薄、信息安全知识不高等方面,网络信息安全素养的缺乏容易导致大学生人身安全和财产安全方面的风险。文章以南京邮电大学为例,通过自编《大学生网络信息安全素养》量表,进行问卷调查、数据收集,经SPSS 23.0软件实证分析得出:1.大学生网络信息安全素养可以分为网络信息安全意识、网络信息安全知识、网络信息安全技能以及网络信息法律与道德四个维度;2.大学生网络信息安全素养水平整体不高。最后,在实证研究的基础上,文章提出了加强大学生网络信息安全素养教育的几点建议。