活动理论视角下短视频博主健康科普信息实践的行动路径

短视频平台的蓬勃发展为科学技术普及带来了新的机遇与挑战。文章旨在探究健康科普情境下短视频博主产生的信息实践,识别其行动路径,并针对科普困境提出针对性策略。以利用短视频平台上开展健康科普活动且具有医学专业背景的内容创作者为研究对象,通过半结构化访谈获悉其心理活动和行为数据,并爬取受访者科普视频及用户交互数据,然后引入活动理论,分析短视频博主健康科普信息实践的行动路径。文章明晰健康科普信息实践过程中涉及的核心要素;梳理短视频博主完整的健康科普过程,将其自上而下解析为“活动—行动—操作”不断具象化的三个层级行为,与动机、目标和条件分别对应;基于此,借鉴系统—结构活动理论,将系统内相邻的三个要素进行组合,形成内容生产系统、叙事共享系统、行动规范系统和外部协作系统四个子系统,并重视多主体的参与作用,对子系统中所涉及的行动路径进行系统解析。基于受访者感知的科普困境,从政府相关卫生部门、互联网平台及图书馆、医院、高校等机构的角度提出切实可行的应对策略,为多元主体协作开展有效的健康科普信息实践提供路径参考。

信息实践研究方法述评

研究旨在揭示国内外信息实践研究方法的应用问题,以期为未来的信息实践研究提供指导和激发对其研究方法问题的讨论。本研究将109篇信息实践实证研究文献纳入分析范围,并基于研究目的、研究层次和研究假设等9个维度进行编码分析。研究发现:第一,信息实践的研究类型以探索性研究为主。第二,信息实践的研究对象包括公民、专业人员和学生3类,且信息弱势群体受到了重点关注。第三,信息实践研究的数据主题多集中于信息实践活动形式,而少有研究调查由信息实践引发的成效和结果。第四,信息实践研究注重数据收集时情境的真实性,对于社会情境的敏感性亦导致定性分析方法在该领域占据主导地位。在未来,研究者可融合更多元的研究方法来探索信息实践的概念、组成、发生机理。同时也可尝试利用纵向、动态的研究方法探索不同群体的长期信息实践情况,从而可以立足于更全面的视角解读人们的信息实践。

循证图书馆信息实践(EBLIP):历史演进与理论框架

循证图书馆信息实践(EBLIP)是一种引入循证的专业决策方法,为图书馆信息服务过程中不断变化的问题提供解决方案,并在与变化的环境相适应的过程中予以发展和改进。文章针对循证图书馆信息实践的历史演进与理论框架,包括历届EBLIP(EBL)国际会议、EBLIP新5A模型的流程循环及构成要素、证据类型等进行了系统性梳理,以为我国深入开展EBLIP研究与实践奠定理论基础。

信息实践研究的基础理论探源:特征与贡献

[目的/意义]旨在调查国内外信息实践研究中的基础理论,并揭示这些理论的特征及其对信息实践研究的贡献。[方法/过程]研究采用内容分析法于55篇文献中识别出19个理论,并归纳出这些理论对信息实践研究的贡献。[结果/结论]信息实践研究的基础理论主要源于社会学、哲学、图书情报学、心理学和生态学,且呈现出三个特征:认可实践是社会生活的中心及其对社会生活的塑造,强调信息实践根植于实践和社会建构主义;强调从社会文化视角考察人类的信息实践;不排斥影响信息实践的认知因素,而是将其融入主体能动性中考虑。这些理论对信息实践研究的贡献体现在:在宏观层面确立了信息实践的基本概念和研究进路;在中观层面为信息实践研究的设计与实施提供支持;在微观层面塑造了信息实践的核心研究内容。此外,研究进一步验证了信息实践研究尚未发展出属于自身领域的理论,未来应辩证地融入其他学科以及图书情报学的相关理论,以丰富信息实践的基础理论。

数字经济时代个人信息保护的公平信息实践原则

公平信息实践原则是全球个人信息保护的思想渊源,其包括知情同意、目的明确、利用限制、信息最小化等内容.随着数字经济的发展,以公平信息实践原则为基本框架的个人信息保护受到根源性挑战.数字经济以数据为生产要素创造经济价值,由于数据和信息的不可割裂性,公平信息实践原则的基石——个人控制与社会利用的平衡状态,已被数字经济发展模式打破.在数字经济时代,为平衡个人信息保护与数据使用的冲突与博弈,应将个人信息保护的立足点由个人控制增进为社会控制,进而重构个人信息保护的公平信息实践原则.

循证图书馆信息实践(EBLIP)研究综述

循证图书馆信息实践(EBLIP)因其能够弥合理论研究与实践的鸿沟,在近20年来得到了蓬勃发展。本文梳理了国内外EBLIP的发展历程与主要研究主题,并重点针对证据与EBLIP模型及各要素进行文献综述,呈现了EBLIP研究的脉络。通过对研究的梳理,进一步明确了该领域需要朝自身定位明晰化、可操作化、研究定量化与规范化方向发展。此外,由于目前从事EBLIP研究的主体多为图书馆领域研究者,本文希望情报学研究者对循证信息实践方面加以重视,以推动情报学研究与情报实践的融合。

面向突发公共卫生事件的GLAM集体记忆建构——以复旦大学医学图书馆信息实践为例

在公共文化服务领域,美术馆、图书馆、档案馆、博物馆(GLAM)等文化记忆机构在记忆建构中扮演着重要角色,面向突发公共卫生事件的集体记忆建构有助于促进文化认同并提升应急管理能力。本文以复旦大学医学图书馆开展的抗疫展览信息实践为案例,结合深度访谈、现场观察、资料分析等质性研究方法,全面剖析医学图书馆在抗疫集体记忆建构中发挥的作用。首先总结抗疫实物史料展中与集体记忆建构有关的展品的核心属性——中介性、社会物质性和时空性;然后在综合考虑抗疫集体记忆建构的三方主体策展者、捐赠者和参观者的基础上,探究其所涉及的主要信息行为;最后基于活动理论对GLAM抗疫集体记忆建构中信息实践的关键要素和流程进行深入挖掘,依据不同的活动结构将其分为四个子系统:内部协作系统、叙事交流系统、外部分工系统和双重框定系统,并对每个子系统在形塑集体记忆中所产生的信息实践进行分析。图7。表2。参考文献56。

论个人信息法律保护的思想渊源与基本原理——基于“公平信息实践”的分析

公平信息实践构成了全球个人信息保护的思想渊源与基本框架。对公平信息实践的演化和全球各个版本公平信息实践的原则进行总结,可以发现公平信息实践确立了以个人信息赋权与施加信息控制者责任的进路。但强化个人信息赋权却未必符合个人信息保护的基本原理,并不一定能够很好地保护个体的隐私权益。同时,对信息控制者施加某些责任也未必符合大数据的基本特征,不能恰当地利用与保护个人信息。本文提出大数据时代的公平信息实践版本,主张采取有限个体主义与动态化的个人信息保护。这一公平信息实践的版本强调平衡个人信息收集、处理和流通中的个体预期与社会预期,强调发挥个人信息的公共性价值与风险防范的个人信息保护进路。

终末期肾病患者信息实践动机的质性研究

目的探索终末期终末期肾病患者信息实践动机,以期为构建终末期肾病患者信息需求评估体系和健康教育策略提供依据。方法目的抽样法选取8名终末期肾病患者或家属进行个体面对面半结构深度访谈,运用解释现象学研究的主题分析法对访谈内容进行主题分析。结果信息期望值、压力与担忧、与服务提供者的亲缘性和信息实践效能等4个主题框架被呈现。结论护士应密切结合患者信息实践动机,采用适当的教育方法激发患者有效的信息实践,并对患者实施持续动态且有效的规范健康教育。

基于创新扩散理论的科技期刊传播信息实践

当今社会已经进入高度技术化的发展阶段,科技传播也成为最普遍的现象之一。创新扩散理论（diffusion of innovations theory）主要研究一种新事物在社会系统中传播扩散的过程,

信息实践对传统认知模式的冲击

在信息社会,信息实践已成为人的不可逆的存在方式,虚拟现实环境中的虚拟实践是最具代表性的信息实践形式。以虚拟实践为研究对象,以虚拟现实是否会导致无法区分现实与虚拟的问题为逻辑出发点,以虚拟现实是否会导致实在论的崩溃的探讨为中心,基于实在论信念与认知模式之间的紧密联系,探讨信息实践对认知模式的冲击。本文认为,虚拟与现实的区分不再是非此即彼,而更是亦此亦彼的,从而形成新的怀疑论的认知模式,即以对人的实践能力的肯定为基础,针对人的认识的可错性,通过长期的认识和实践检验认识的可靠性的一种更为审慎、尊重事实的认知方式。这种方法论的怀疑主义会动摇人们对给定现实持有的当然的实在论信念,然而却能够在另一方面捍卫本体论的实在论。信息实践能够让人认识到人类的认识局限、科学和理性的能力和局限,并反思自我、人类、社会,重视他者、尊重自然、接纳差异、欣赏多元,从而可能自主地选择、自觉地生活、自由地行动,从而构成人在信息实践中的存在。

ERP环境下会计信息实践教学设计与实施

随着我国信息化的不断深入和发展，越来越多的企业通过实施和应用ERP系统来提升企业的管理水平和整体效益，增强企业的竞争能力。ERP实现了企业信息的高度集成，其基本功能模块包括物料管理、生产计划、销售与分销、财务与会计、质量、人力资源等，其中财务与会计模块是ERP系统的核心组成部分。会计信息化由单一会计核算软件的应用，发展到应用ERP系统全面核算企业各项财务状况，实现各模块数据关联的整体化和集成化，不仅为财务管理而且为企业的整体战略服务。然而，会计信息化的教学却远远滞后于会计信息化的发展，大部分会计信息化教学仍然局限于独立会计核算软件的应用，这样培养的学生不能满足企业ERP应用人才的需求。

乡村振兴战略背景下民族地区农民信息实践能力构建研究——以甘肃天祝藏族自治县为例

民族地区农民信息实践能力培养既是乡村振兴的重要内容,也是建设数字中国的战略方向。研究者立足民族地区农民信息实践能力现状,分析总结农民信息实践进程中面临的问题,并结合民族农村地区实际情况和取得的经验,提出农民信息实践能力构建的建议与对策,以期促进民族地区信息建设的全面发展,力推乡村全面振兴。

构建初中信息实践课的研究

以反思我国中小学计算机课程存在的弊端为出发点，从信息时代的社会变革和世界各国信息技术教育的新进展两个角度阐述构建初中信息实践课，培养学生信息的获取，处理，交流和创新能力的必要性，从课程目标，课程内容，教学模式，教学评价等方面对构建初中信息实践课进行深入的探讨，最后介绍在上海市莘松中学开展应用实践的一些情况。

基于TBL的电子信息实践类课程教学模式探究与实践

为了推动电子信息实践类课程教学改革,更好地适应应用型本科院校建设,以信息类数字电子技术课程设计为例,在团队学习教学模式基础上,创新性地加入分组、小组互评、答辩等考核手段,强调学生创新能力、团队合作能力以及主动参与意识的培养,并进行教学试点和教学效果分析。实践结果表明,该教学模式取得良好的教学效果。

2010年全国大学生电子信息实践创新作品本科基础组一等奖 基于Tripath D类芯片的数字音频功放

一、项目要点 本作品设计部分选用美国Tripath公司技术成熟、性能优异的D类集成芯片TA2022。并采用美国德州仪器TI公司的音频解码芯片PCM2707组成USB声卡模块对放大器输入方式进行扩展。

移动互联时代村民的媒介接触与信息实践——以河南省济源示范区中王村为例

移动互联时代媒介的迅速发展不仅改变了村民的信息实践活动,也改变了村民的文化生活格局。以河南省济源示范区中王村为例,村民的媒介接触与信息实践呈积极态势,其变化主要体现在生活方式、人际交往及价值认知等方面,呈现出以下特点:首先是村民的人际交往受地缘、亲缘及价值归属的影响具有乡土性;其次是信息获取因年龄、职业及学历的不同呈现多样选择和诉求差异性;再次是生活方式受新媒介技术在农村迅速扩散的影响较大呈现新趋势,但其价值理念受乡村文化内在延续性的影响对媒介的回应较弱。当然,部分村民也对当今媒介技术的负面影响感到忧虑。整体来看,村民对移动互联媒介呈拥抱和期待的态度,乡村也从两者的双向作用中汲取养分并丰富其文化内涵,从而推动乡村的良性发展。长远来看,在尊重村民表达主体的基础上利用移动媒介发掘村民自主性,提高其认知能力和媒介素养是建设我国新型乡村文化的当务之急。

康兰波关于信息实践和人的自由研究述评

康兰波教授的著作《人的实践本性与信息时代人的自由》是一本探讨人的本性和人的自由的学术专著。其研究选题和视角具有时代性、前沿性、独特性和新颖性。马克思主义的经典理论是要在现实生存和活动的层面最终实现人的解放和人的自由。信息社会文明的到来为人类提供了一种全新的实践形式——信息实践,发展了一种全新的经济模式——信息经济,创建了一种全新的交往方式——网络文化。康兰波教授认为信息时代的这些全新变革深刻而现实地展示了人自身创造自身本质的实践活动的新方式和新特点,进而也开辟了个人和人类获得自由和解放的新方式和新途径。

产学研结构下地理信息实践基地实践研究模式探析

根据对产学研教学模式下建立教学基地的指导思想、实施方案以及可行性分析探讨和研究,介绍了实践教学基地的建设目的与实际意义,提出研究模式探析,为以后的教学改革提供理论依据。

2010年全国大学生电子信息实践创新作品本科创新组一等奖 综合无线充电系统

一、无线充电系统1．摘要无线充电技术是一种新型的便携设备充电技术，它摆脱了传统供电方式，而采用无线的方式为用电设备充电。该综合无线充电系统能实现多种电子设备的智能无线充电，利用电磁感应技术和RFID射频识别技术，自动识别被充电设备的电池类型，物理特性，充电电流和充电时间，无需人工干预。