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教师信息寻求过程研究——以广东省中小学校教师为例
被引量:
5
1
作者
杨玉芹
焦建利
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第1期13-16,32,共5页
在动态多样的网络环境下,以搜索为核心特征的信息获取业已成为网络时代学习方式转变的瓶颈与突破口。教师作为这场革命的主导力量,其信息获取技能和策略,不仅决定着自身专业发展的速度和成效,也在很大程度上决定着学生信息素养的提高。...
在动态多样的网络环境下,以搜索为核心特征的信息获取业已成为网络时代学习方式转变的瓶颈与突破口。教师作为这场革命的主导力量,其信息获取技能和策略,不仅决定着自身专业发展的速度和成效,也在很大程度上决定着学生信息素养的提高。对教师的信息寻求过程进行深入系统的研究,可以为教师信息策略等方面的相关研究奠定基础。研究发现教师不同的信息寻求过程阶段具有不同特点,而且信息寻求过程阶段与认知、情绪之间具有显著的相关性。
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关键词
信息寻求过程
认知
情绪
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题名
教师信息寻求过程研究——以广东省中小学校教师为例
被引量:
5
1
作者
杨玉芹
焦建利
机构
香港大学教育学院
华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第1期13-16,32,共5页
文摘
在动态多样的网络环境下,以搜索为核心特征的信息获取业已成为网络时代学习方式转变的瓶颈与突破口。教师作为这场革命的主导力量,其信息获取技能和策略,不仅决定着自身专业发展的速度和成效,也在很大程度上决定着学生信息素养的提高。对教师的信息寻求过程进行深入系统的研究,可以为教师信息策略等方面的相关研究奠定基础。研究发现教师不同的信息寻求过程阶段具有不同特点,而且信息寻求过程阶段与认知、情绪之间具有显著的相关性。
关键词
信息寻求过程
认知
情绪
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师信息寻求过程研究——以广东省中小学校教师为例
杨玉芹
焦建利
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012
5
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