论大学生信息意识的培养

信息时代,大学生的信息意识培养,已成为高校素质教育的重要部分。本文分析了大学生信息意识的现状,阐述了培养大学生信息意识的重要性,探讨了大学生信息意识培养的措施。

浅论学生图书信息意识的培养

随着教育改革进一步深化,中小学图书馆建设发展很快,为提高教育教学质量,推进素质教育提供了重要保证,收到了明显的效益。但是,我国的中小学对于图书馆的资源利用一直还是个薄弱环节,学生的信息意识普遍比较淡薄,图书馆未能发挥其应有的作用。因此,学生图书信息意识的培养工作务必加强。

“互联网＋教研”应培养信息素养

谭天美、范蔚在《教育科学研究》2017年第4期撰文指出，“互联网＋教研”的真正落实，除要求具备基本的互联网硬件设备外，还对教研主体的信息素养提出了更高要求。要以教研活动为中心，从信息意识、信息技能、信息伦理等方面进行系统培训和修炼。信息意识培养主要从认知层面强化教研主体对信息在自我专业发展中的性质、地位和价值的认知；信息技能主要指向教研主体的实践操作层面，偏重于对教研主体有效获取信息资源，适当加工、处理信息以及正确地创造信息的能力的培训；信息伦理主要指向教研主体的思想意识层面，是信息安全的基础，应着重强调基本信息道德准则的学习。

如何在信息课堂上培养小学生的信息素养

信息素养是当代每个人需要具备的一种素养,同时也是社会各界衡量新一代人才综合素质的一个重要指标。在信息工具广泛应用与素质教育理念被重视的当下,小学信息技术教学中,培养学生的信息素养越来越受到教师的重视。本文从投其所好,巧用课外资源,培养学生信息意识;强调实践,活用教学方法,发展学生实操能力;鼓励创新,结合任务教学,培养学生计算思维三个方面对如何在信息课堂上培养小学生的信息素养展开探究讨论。

全网络方式培养学生的情报获取能力

基于网络迅速发展及信息迅速增长的情况,提出了培养学生的情报获取能力的全网络培训方式,阐述了全网络培训的优点、内容和措施以及全网络培训应注意的问题。

浅谈高职院校文献信息检索课的建设

在现代信息社会谁掌握了查找、挖掘、利用信息的方法,谁就能在竞争中取得优势。信息意识和检索能力的培养,是高职院校文献信息检索课的建设重点。目前,高职院校的文献检索课不受重视,教学内容过时,教学方式落后。本文试就高职院校文献信息检索课的学习内容、考试形式、开课方式等提出新的建议。

浅谈小学信息技术的教学方法

在信息技术飞速发展的今天,学习并掌握信息技术知识已成为刻不容缓的事实。教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出,中小学信息技术课程的任务之一是:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。”可见,培养学生对信息技术的兴趣和意识是信息技术课程的目标之一。本文就在信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣和教学方式上进行探讨。

兴趣先行，培养学生信息意识

根据小学生的认知心理和年龄特征,我认为激发学生对信息资源的兴趣,是培养学生信息素养的前提。对于小学生而言,信息意识的培养,即是让他们认识到信息是资源,及时有效地利用现代信息资源可以获得许多有趣的知识,可以开阔视野,丰富知识,提高自己的文化素养……例如,我在教《在大熊猫的故乡》一课时,我问学生知道一只成年的熊猫有多重?一只刚出生的熊猫幼仔又有多重呢?这可是教案。

信息技术核心素养之信息意识在高中信息课堂教学中的培养

信息技术教学作为我国教育领域中极为重要的一项学科,对于学生的全面发展有着极为重要的作用。但是,在当前的实际教学开展中却遇到了较多的问题,对教学的开展产生了极为严重的阻碍,造成学生的信息技术核心素养难以得到有效的培养,特别是在高中信息技术教学中。因此,本文以高中信息技术教学为研究方向,对学生信息技术核心素养的培养进行了详细的阐述。

图表在高中地理学习中的应用

一、地理图表对高中地理学习的影响分析高中地理课程标准明确指出,要引导学生掌握阅读及运用地理图表的基本技能,强化对学生提取地理信息意识的培养。学科性的图表作为更加直观、形象的教学载体,可以更好地把抽象的概念具体化,帮助学生明确学习的方向,整合零散的知识点,更好地突出地图相对文字和语言无可替代的作用。