老年教育资源与现代化信息技术融合的研究综述

本文综合分析了老年教育资源与现代化信息技术融合的相关研究,通过梳理现有文献,探讨了信息技术在老年教育中的应用、优势以及面临的挑战,并提出了未来研究的方向。

信息技术在教育现代化中的应用探索

本文旨在探讨信息技术在教育现代化中的应用情况及其发展趋势。首先对信息技术在教育现代化的应用背景和意义进行了详细阐述,强调了信息技术在提高教育效率、拓宽教育渠道、满足个性化教育需求等方面的重要性。然后深入研究了信息技术在教育现代化的实际应用情况,包括在线教育平台的快速发展、大数据在教育评价中的应用、AI技术在个性化教学中的实践等。最后分析了信息技术未来在教育现代化中的发展趋势,预期AI、VR等新兴技术将更深入地融入教育,为教育现代化提供更强劲的动力。本文对于揭示信息技术在教育现代化中的重要作用,以及未来教育改革的方向具有重大借鉴意义。

教育现代化背景下教师信息技术能力培养的挑战与对策分析

在教育现代化的大背景下,信息技术的应用已成为提升教育质量和效率的关键。本文从教师信息技术应用水平的现状角度出发,深入分析了当前信息化背景下影响教师信息技术应用的主要挑战,如设备投入不足、培训内容与教学实际脱节、教师信息素养不足等问题。在此基础上,提出了针对以上问题的应对策略,如加大信息化教学设备投入,确保硬件条件的完备;调整教师信息技术培训内容,使之贴近教学实践;加强信息素养教育,提高教师信息素养等。最后,探讨了这些针对性策略对于教师信息技术能力提升、信息化教学的推进以及教育现代化建设的重要价值和意义。本研究旨在为推动我国教师队伍信息技术应用能力的提升,应对教育现代化带来的挑战提供理论支持和实践参考。

现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究--评《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》

高校思想政治教育旨在引导青年学生树立正确的政治立场和思想观念,培养社会主义核心价值观。在当代社会,随着信息技术的快速发展和普及应用,现代信息技术逐渐成为高校思想政治教育中的重要辅助手段。现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究,旨在探讨如何借助信息技术手段,更好地传承和弘扬红色文化,提升高校思想政治教育的深度和广度。《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》由代金平,郑兴刚主编,2019年由西南师范大学出版社出版,是西南师范大学思想政治教育优秀成果。该书旨在研究如何结合传统思想政治教育的优势和现代信息技术的发展,推动高校思想政治教育的创新,提供高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合的教学思路与方法,为红色文化融入高校思想政治教育中现代信息技术的应用提供了思路和借鉴。

基于STEAM教育理念的高职“现代信息技术”课程教学实践研究

在物联网、大数据、人工智能等现代技术日新月异的背景下,企事业单位对应用型、复合型技能人才的要求越来越高。将多学科知识融会贯通,在提高学生创新创业能力的同时,解决职业教育过程中的各种难题,促进学生全面发展。文章以高职高专“现代信息技术”课程为载体,秉持STEAM教育理念,将课程思政和职业素养元素融入学科知识,提高学生综合素质,实现全方位育人。

面向高校数字人文教育的现代信息技术应用模式研究

信息技术发展日新月异,为高校数字人文教育变革带来新的机遇与挑战。在梳理和剖析现代信息技术在高校数字人文教育中的应用现状的基础上,提出了面向高校数字人文教育的现代信息技术应用新模式,包括智能学习支持、泛在开放资源、虚实融合空间、跨界协同创新等。现代信息技术正在成为推动高校数字人文教育变革的关键力量,必须加快构建支撑泛在、开放、跨界、协同的新型应用模式,重塑人才培养、学术研究、社会服务的内在逻辑,加速人文教育的数字化转型。

现代信息技术背景下幼儿教育的景观化问题及应对

“景观”是一系列的视觉形象,是以图像为中介建立起来的社会关系。现代信息技术不仅实现了幼儿教育的“停课不停学”,而且还全面形塑了幼儿教育的景观化,即图像展示成为必要。借由景观社会理论对幼儿教育的景观化表现进行揭示,发现存在表象僭越现实、人的异化等问题,从而遮蔽其中教师、幼儿的主体性和能动性。因此,在现代信息技术洪流下的幼儿教育者需要清醒意识到教育不仅仅是“成事之学”“成物之学”,更应该是“成人之学”。需要在思想上重视和反思幼儿教育中的景观化问题,警惕技术风险、增强判别意识、坚守教育初心、把握正确方向,用技术和行动共同引领幼儿的未来成长之路。

现代信息技术助力高职旅游教育“课堂革命”的研究与实践

数字经济时代背景下,如何依托现代信息技术,充分发挥学生在课堂中的主体地位,打造高效课堂,是高职旅游教育“课堂革命”实践探索的关键点。应当培养主动适应数字经济发展的具有数字意识、数字能力和数字素养的文旅融合型高素质技术技能人才,进行旅游专业教育数字化改造方案设计。从教育理念、教学模式、教学方法、学习评价等方面入手,对旅游专业课程信息化教学变革典型案例进行实证研究,以期探索出现代信息技术助力高职院校“课堂革命”的具体路径与实施方法。

医院电子信息工程的现代化技术发展路径探析

信息技术快速发展,在各个行业发挥其优势,甚至起到引领作用。当前电子信息工程建设力度加大,要切实强化其功能,就要从实际出发予以调整,积极完善建设工作,特别是医院电子信息工程,考虑到医院的特殊性,电子信息工程为满足医院需求,就要积极寻求现代化发展路径,本论文针对医院电子信息工程的现代化技术发展路径展开研究。

高校思想政治教育与现代信息技术的融合对策

高校是培养社会优秀人才的重要场所,步入高校学生的思想逐渐成熟,开始对自己的学习和未来的人生进行规划。而开展思政教育能够促进学生良好道德素养的养成,也有助于学生树立正确的价值观念。在信息技术快速发展的背景下,高校思想政治教育与信息技术的有效融合可以构建多元教学结构,有效激活学生的自主学习兴趣,提高思想政治教育工作的效能。本文对高校思想政治教育如何与信息技术有效融合进行了分析,希望可以提高学生的整体学习水平,促进学生核心素养的有效提升。

现代信息技术与跨境电商教育教学融合路径

跨境电商作为新兴的商业模式,已成为推动经济发展的重要力量,因此亟须培养具备实操技能的跨境电商人才并积累实战经验。文章探讨了现代信息技术如全真平台、仿真平台和学习平台在跨境电商教育教学中的应用,分析融合路径与面临的挑战,并提出相应对策,旨在探索创新的人才培养模式,为跨境电商领域输送复合型人才。

信息社会教育现代化的六个维度

随着信息技术的快速发展,教育要素正在发生深刻变化,信息时代的教育现代化已经成为全球教育改革的重要内容和发展趋势。而在信息社会,教育现代化是一个复杂而深远的过程,教育的形态和方式都会发生巨大的变化,需要从六个维度来分析和理解教育现代化的内涵和特征。其中,教育观念现代化是教育现代化的基础,也是推动社会发展进步的关键因素;教育制度现代化是教育现代化的必要条件,要从制度上保障以人为本的教育理念,注重教育的公平、普及和可持续发展,推动教育的多样化和个性化;教育内容现代化是教育现代化的核心,直接反映时代需求和社会变迁;教师教学能力现代化是教育现代化的关键,需要提高教师的数字素养、专业功底和教学能力,使他们能够适应信息社会的教育需求;教育物质(技术)现代化是教育现代化的重要支撑,涉及教育过程中所使用的物质手段和技术工具的发展和变革;教育管理现代化是教育现代化的重要保障,需要运用现代管理理念和方法,强调科学化、规范化、精细化和个性化相结合,注重教育的质量和效率,以及推动教育的改革和创新。

智能教育背景下信息技术教师胜任力探究——以A校现代教育技术专业为例

智能时代背景下,信息技术课程的课程标准在不断更新和完善,通过增加与时俱进的课程内容来支撑学生学科核心素养的发展,充分体现了学科育人的价值所在;这也对信息技术教师的能力水平提出了更高要求。信息技术教师能否胜任课程教学,很大程度上决定着学生的培养效果。本研究构建了信息技术教师胜任力评价量表,并以重庆市A大学现代教育技术专业为例,对培养效果和存在的问题进行探究。实验数据表明,在经过完整的专业课程学习后,学生的信息技术学科胜任力得到了明显提升,但也发现对学生意识素养的培养不足等问题,如思政意识、批判思维、创新思维、计算思维。同时,提出有针对性的建议措施,以期为现代教育技术专业师生提供教与学的参考。

思想政治教育信息现代化探究

中国式现代化是独具中国特色、中国风格、中国力量的现代化新道路,为新时代思想政治教育信息现代化提供理论引领、价值遵循、实践进路。思想政治教育信息现代化是思想政治教育系统的核心要素,随着人工智能和大数据信息技术的发展,思想政治教育信息现代化面临着全新挑战。应加强技术提升,实现思想政治教育技术路径现代化;坚持与时俱进,实现思想政治教育人才队伍现代化;不断创新发展,实现思想政治教育内容形式现代化。

现代化信息技术在病案管理中的应用分析

住院病案的功能在于保存患者医疗资料,病案管理的重点在于保证资料的完整性,病案管理是医院管理的一项重要工作。随着医院规模不断扩大,住院患者的人次数也在不断地增长,给病案管理带来了更多的困难。现代化信息技术在病案管理中的合理应用,可以有效提高病案管理效率。因此,对病案管理中现代化信息技术的应用进行适当分析具有非常重要的意义。

数字技术赋能高等教育现代化转型的内生困境与发展策略

新一代信息技术的加速应用推进了高等教育系统的智能化变革,逐步构建了全新的高等教育治理范式与行动纲领。面对中国高等教育现代化转型的新征程,厘清高等教育数字化变革的现实面向、把握数字技术赋能高等教育现代化转型的内生困境、构建变革过程中的行动策略,对于加快推进高等教育现代化、建设教育强国意义重大。高等教育数字化转型包括治理理念、组织形态、流程模式等全方位、深层次的转变。数字技术赋能高等教育现代化转型的同时,也引发了工具理性与价值理性的博弈冲突、“信息孤岛”“数字鸿沟”等数据割裂现状、多元主体参与不足及数字治理效能低下等问题。为进一步推动并实现高等教育数字化转型,未来应当强化人文关怀,平衡价值理性与工具理性;打破数据壁垒,优化技术资源共享机制;拓展多元主体参与渠道,激发数字化治理效能。

现代信息技术助力幼儿园美术教育质量提升的策略探索——以大班创意漆线雕活动为例

新时代幼儿园不仅应当常规化、透明化为幼儿提供学习和交流的多样化信息技术工具,而且应当优化现代信息技术在幼儿园教育活动中的应用策略。以泉州台商投资区湖东实验幼儿园大班创意漆线雕活动为例,简介其应用现代信息技术助力美术教育质量提升的相关策略:循序引导,激趣增能;参照关键,回顾反思;家园共育,积淀素养;以童为本,多元评价。

浅谈现代信息技术在幼儿教育中的渗透应用

伴随着科学技术的高速发展,现代信息技术已经逐渐渗透至教学的各个阶段。幼儿教育作为教育基础阶段,与现代信息技术的深度融合有助于丰富教学资源,营造良好学习氛围。因此,幼儿教师需要革新教学理念,将现代信息技术融入幼儿教学中,为幼儿的能力启蒙奠定坚实的基础。

智能时代师范生信息化教学能力现状及提升路径研究——以现代教育技术课程为例

随着智能技术的发展,教育信息化进入以融合与创新为主要特征的2.0时代,培养适应教育信息化新常态和基础教育改革的高素质准教师是师范教育的核心目标,而现代教育技术作为职前教师培养的师范院校课程必须具有衔接性、及时性和动态性。从智能时代师范生信息化教学能力培养的实际和挑战出发,阐释智能时代师范生信息化教学能力的要素,探索师范生信息化教学能力的提升路径:聚焦智能教育素养,重构课程内容体系;在常态化教学与动态化专题实践中关注师范生信息化教学能力的提升;以学生为中心,构建多元化的课程评价体系;搭建优质、系统、开放的课程实践平台。

现代信息技术赋能学前教育发展的基本逻辑——基于信息技术对儿童发展的利弊分析

在学前教育中使用现代信息技术可能对儿童产生积极或消极影响。决定这种影响性质的关键在于儿童的使用方式、计算机的软硬件设计、家长或教师的辅助支持、国家的教育资源配置等。在学前教育中使用现代信息技术,应进一步开发儿童友好的硬件设施,创设发展适宜的媒介内容,培养健康合理的使用习惯,提供积极有效的外部支持,并加强优质均衡的资源供给。