基于信息技术与外语教学融合的高职英语智慧课堂创设

信息技术与外语教学的融合是英语智慧课堂创设的基础,因此,创设英语智慧课堂首先要抓好教学的顶层设计、外语教师的信息素养提升、教育理念教学方法的更新、教学资源及其平台建设等能够促进信息技术与外语教学相融合的有关工作,在此基础上,再通过基于教师教学个性化、学生学习需求化、教学资源信息化、教学内容体系化等四个方面的构建创设高职英语智慧课堂。

信息技术与外语教学融合推动课堂教学优化的构想

信息技术在高校教育领域的广泛应用，为高校外语教学带来了前所未有的质变。高校外语教学已经由传统单一的黑板教学模式转变为现代多元化信息教学模式，实现了外语教学突破性进展和转变。现代信息技术在外语教学发展中扮演了日益重要的角色，但随着教学改革的深入也出现了许多弊端。要想充分发挥信息技术的教学服务性作用，进一步推动外语课堂教学的优化，关键就在于做好各方面教学要素的整合。本文在简要介绍信息化外语教学模式的基础上，分析了信息化外语教学模式的灵活运用，并重点探究了信息技术与外语教学深入整合的路径。

信息技术与外语教学融合中的盲点与误区

2022年年初,“互联网+”的概念在“两会”上被纳入国家战略。“互联网”将深度融入工业、经济、教育领域之中。在这样的背景下,如何利用好互联网平台,将信息技术与教育教学有机融合,实现高效课堂,是每位教师将面临的重要课题。文章在对我国教育信息化发展历程作回顾后发现:经过多年发展,我国在教育信息化领域已具备了完善的硬件设施,但这些投入了大量人力、物力建设开发的教学平台,未能充分发挥其作用。文章以外语教学领域为例,进一步探索和研究我国目前开展信息技术与外语教学融合过程中存在的问题,以期能重新审视“融合”之内涵,探索科学融合之路。

中国外语教学和信息技术融合发展研究综述——基于CiteSpace软件的可视化分析

技术革新是推动外语教学改革的重要力量。文章剖析了外语教学和信息技术融合发展研究的文献(1979—2023),发现二者融合经历了萌芽探索期(1979—1992)、快速发展期(1993—2012)和平稳成熟期(2013—2023)三个发展阶段。其中,技术媒介从视听媒介向交互媒介、智能媒介过渡;融合理念从电化教学向资源整合、结构融合方向升级;教学上依次呈现机辅教学、多媒体教学和智能教学三种样态;学习上产生了基于视听材料的自主式训练、基于信息网络的交互式学习和基于智能技术的个性化学习三种方式。未来,信息技术将全方位融入外语教学,变革教学资源的形态和教与学的方式以及评价手段,凸显智能化和智慧化特征。

数智化背景下信息技术与体育教学的深度融合研究

教育信息化不仅是时代发展的必然趋势,也是高度智能化环境下推动教育创新的重要动力。随着5G技术、大数据、人工智能等前沿技术的发展,社会正加速进入数字化智能时代。首先,通过深入分析相关文献,结合实际教学经验,对深度融合这一概念进行详细阐释,并总结信息技术与体育教学融合的优势;其次,分析在数智化背景下,两者融合过程所面临的挑战和问题;最后,探讨实现深度融合的具体路径。研究旨在解决当前高校体育教学中存在的实际问题,为理论研究提供新的视角和基础,为推进体育教学的数字化、智能化和信息化提供参考和借鉴。

教育信息化背景下信息技术与高校英语教学深度融合的路径

在教育信息化背景下,高校英语教学与信息技术的深度融合不仅能够增强学生的情境体验,提高英语教学效率,而且在高校英语的教学设计、课堂组织、学情评价等方面起到积极的推动作用。信息技术与高校英语教学深度融合体现了培养综合性人才的理念。在对高校英语教师信息素养进行分析的基础上,提出了信息技术与高校英语教学深度融合的路径:加强高校英语教师信息化培训;建立英语学习平台;构建高校英语教学资源库;制定信息技术与英语教学融合指南;举行信息化教学竞赛等。

产教融合驱动的新一代信息技术专业集群的实践教学体系与评价机制重构

针对应用性本科高校专业集群建设问题,提出多层次开放实践教学体系重构及基于CIPP的专业集群实践教学评价模式,结合武汉工程大学新一代信息技术专业集群建设特色,阐述新一代信息技术专业集群的建设和实践过程,以期对新工科背景下应用型高校专业集群建设和学科建设提供借鉴。

信息化背景下英美文学教学中人文意识的培养——评《数字化时代高校外语教学转型新路径》

信息技术的快速发展,为英美文学教学提供了更多可能性和发展空间。例如,教师可以利用信息技术手段,为学生提供更加丰富和多样化的学习资源,如互动课件、教学视频、在线作业等等,以满足学生不同的学习需求;可以利用在线学习平台,让学生在不同的场景下进行相关实践,以好地掌握英语语言知识的同时,提高英语语言应用能力。但信息技术快速发展的同时,也冲击着传统的英语教学模式,使得原有的课程体系、教学秩序、教学内容、教学手段等被打破或转变,如英美文学教学中人文意识培养在信息技术的应用下被弱化或忽视。

新时代下电子信息技术教学体系的优化——评《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》

为了有效提高电子信息技术相关课堂的教学质量,教师需要结合互联网及新时代下的其他资源,优化当下的教育体系,为学生带来全新的求学体验,让高校教育环境被更多人所认可。《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》一书主要讲述了信息技术与课程进行深度融合的理论方法,为有效实现这一目标,相关授课人员需要根据各个学科的个性化特点,结合信息技术优化当下的教学模式,为当下的课堂教学过程提供创新元素,提高学生在课堂上的活跃度。

现代信息技术与高校思政课教学:融合困境及路径优化

论述现代信息技术发展给高校思政课带来的机遇和挑战,分析当前高校现代信息技术与思政课教学融合中的困境,提出提升教师信息素养、加强思政课平台建设、加强网络空间管理、转变教学观念等现代信息技术与高校思政课教学深入融合的路径。

信息技术与教育教学融合的基础、目标与途径

信息技术的发展对教育的变革有着深刻的影响。进入新世纪,随着互联网、物联网、大数据和人工智能等现代信息技术在教育领域被广泛应用,传统意义上的教育教学正面临着史无前例的挑战与机遇。不断加深信息技术与教育教学融合的程度,形成更为强劲的“教育生产力”已成为时代之吁求。深入挖掘信息技术与教育教学融合的基础,校准两者间融合发展的共同目标,探索相互间深度融合的可行路径,能够为教育教学结构性变革提供有力抓手和有效手段,促进教育公平、提高教育质量、助力中国教育现代化的顺利实现。

信息技术与小学数学教学的有效融合研究

“双减”政策的颁布其目的在于减轻学生的学习压力,但这并不意味着降低学习要求和学习质量。因此,借助信息技术的优势来破解小学数学教学难题,不仅有助于提升学生的思维技能,还有助于激发学生对数学学习的热情。文章阐述了“双减”背景下信息技术与小学数学教学的有效融合,并通过精选教学资源,激发学习热情;优化教学内容,突破教学重难点;丰富教学活动,加强师生互动等方式实现。

高职院校“信息技术”课程线上线下融合教学模式探索

在信息技术高速发展的背景下,“互联网+”与教育的关系越发紧密,学校充分发挥线上和线下学习各自的独特优势进行教学改革,但是目前线上线下融合教学还面临着技术与资源支持不足、教学评价体系不健全和部分教师信息化水平不高等问题。针对以上问题,文章将线上线下融合的教学模式进行优化,并以“信息技术”课程为例,对融合教学的具体实施进行举例论证,在教学资源上实现了线上线下的融合互补,在质量评估上实现了全方位的评价,形成了独特的反馈机制。

教育生态学视阈下信息技术与职业英语课程教学的融合:问题与对策

教育生态学作为研究教育教学问题的新兴学科,为诊断信息技术与职业英语课程教学的有效融合提供了依据。以教育生态学为视阈,审视分析信息技术与职业英语课程教学融合存在的问题,通过问卷调查和访谈发现,信息技术与职业英语课程教学的融合存在思想认识和实际行动、建设与应用、自建与借用、教学过程与教学评价等失衡问题。因此,建设信息化职业英语课程教学生态需要采取保持课堂活水,思想认识和实际应用同向同行;控制限制因子,发挥职业英语课程资源高效用;调整生态位,实现优质外语教学资源共建共享;规避花盆效应,构建教学评价生态发展体系等对策,从而提高课程教学效果,提升人才培养质量。

“多传感器信息融合技术”研究生课程案例库建设与教学实践

案例教学是推动研究生培养模式改革的重要手段。文章以“多传感器信息融合技术”课程作为切入点,在与学科前沿紧密结合的基础上,进行了课程案例库的建构与内容设计,通过在教学环节中复现实际的工程情境,促进研究生对具体问题进行主动思考和深入分析,进而实现知识和能力的充分融合。实施效果调查显示,案例教学有利于拓宽研究生的科研视野,提升研究生的创新能力和工程实践能力。

新课标背景下信息技术与小学体育教学的有效融合

新课标的颁布,给体育教学与信息技术的融合提供了新的方向。合理使用信息技术,营造趣味、生动的课堂环境,创新以生为本的教学方式,使用更加现代、科学的信息手段,能够让学生更好地掌握体育技能,感受体育运动所蕴含的精神理念和文化素养,优化传统体育教学模式。文章从信息技术与小学体育教学的融合价值出发,从利用信息技术、突出教学趣味和营造教学情境等多个视角,综合探究具体融合策略。

信息数字技术与混合式教学深度融合的探索

在信息数字技术的迅速发展下,借助移动智能终端技术,“教”与“学”的信息化程度得到大力提升,线上线下混合式教学正成为教育现代化的新常态。以财务会计课程为例,探讨信息技术与混合式教学深度融合的内涵及其实施路径,面对深度融合过程中的挑战,从高校、教师和学生三个维度提出优化策略,以其为推动高校实现教育现代化提供参考建议。

现代信息技术与跨境电商教育教学融合路径

跨境电商作为新兴的商业模式,已成为推动经济发展的重要力量,因此亟须培养具备实操技能的跨境电商人才并积累实战经验。文章探讨了现代信息技术如全真平台、仿真平台和学习平台在跨境电商教育教学中的应用,分析融合路径与面临的挑战,并提出相应对策,旨在探索创新的人才培养模式,为跨境电商领域输送复合型人才。

信息技术与高职汽车电气检修教学融合研究

高职教育是培养应用型技术人才的重要阶段,而汽车电气检修是高职教育中的重要专业。如何有效地将信息技术与汽车电气检修教学融合,提高教学效果和培养学生的实践能力,成为当前亟待解决的问题。本文通过文献综述和实证研究,分析了信息技术在汽车电气检修教学中的应用现状,探讨了教学融合的方式和优势,并提出了现存的问题和挑战,旨在为高职汽车电气检修教学融合实践提供参考和指导。

基于国家专业教学资源库平台的信息技术与教育教学融合创新研究

信息技术在提升教学质量、促进学生学习主动性、创新性及促进教育的公平性等方面具有显著优势,如何将信息技术与教育教学深度融合已成为高职院校研究的热点。本文对基于国家专业教学资源库平台的信息技术与教育教学融合创新进行了深入研究。国家专业教学资源库作为教育教学的重要支撑平台,为两者融合提供了强大的支撑。首先,论文分析了信息技术与教育教学融合创新的必要性和现状,其次,论文探讨了国家专业教学资源库在推动这一融合创新中的显著作用,同时也指出了存在问题。最后,论文提出了信息技术与教育教学融合的策略和具体方法。